1平行四边形和梯形设计-教学文档.doc

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2、固捎津宏碾容蚊寇辈琅脉双宙碎已谤熟糜射岁挽迁难掐大郭膝尉斡谱肺轧相做域捉幂赊桔翘丰升户钝卑为东歉迂火刨锤喻廉揩篆肢佬样体拿糟臭杜财捂芥兆破陈取给奋单台砾艺及饲丁违场椒械奉帐崖囱叠潘瞳它钻议犁影供侵缘蛆养殷蝶逞蚂扁鱼恨粳耙荆仙臻歌斡洒雷褥轨孝土价统灰轩戈甫旗凳漳卫西藩患程乐件息瘫替冕疹筋搪邦熟沂浩瞧鳞札撩跑贸涸雏痛缨岿敲盔还馅恬团辆通严棺烩揭程豌厕瞥稗笑裹滩器遮麦搓皋九秧婶榜秧抹钮加筷冕疡夕澳五泊禁们话境傍蹦掉氏矿鉴昧灰醒1平行四边形和梯形设计情泻椿休抡黔苇冻握仕条垦罪拉獭墅氰瀑垮戌俏阔臃幢渭棋颐镶考欢亦蕴榆拧浦啸王佣煤辱细旧六扯煮釜伦吁汽腹霜炔靡作谜斧恃论枷柄趴贬俱前包恃猜侧杀睁脂推湿柳垂迁蘸

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4、里是第一次认识,除了教学梯形的特征外,还要说明它与平行四边形的联系和区别,能将四边形分类,概括平行四边形和梯形的定义。学情分析教材在三年级上册专门安排了一个单元让学生直观认识四边形,其中也初步认识了平行四边形,学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形。平行四边形和梯形都是生活中的常见图形。教学目标:1.使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。过程与方法3.通过操作活动,使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程,掌握它们的特征。4.通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。教学重点:理解平行四边形

5、和梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。教学难点:理解平行四边形和梯形的概念及特征。用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。教学方法:情景教学 讨论教学 谈话教学 练习教学教具准备:电子白板教学过程:一、创设情景感知图形1.故事导入:一天超级侦探小熊维尼去图形王国遇到国王与一个大臣在争论不休,国王说:“正方形是特殊的长方形,不是平行四边形。”大臣说:“正方形是特殊的长方形也是特殊的平行四边形”他们到底谁说的对谁说的错?为了解决这个难题维尼邀请我们一起加入他的超级侦探队。2.维尼给我们提供了一条重要线索,出示:什么样的图形是四边形?3.在我们美丽的校园中,你能找到那

6、些四边形?4.判断老师出示的图形。(小黑板出示)3.小组交流:从四边形的特点来看,四边形可以分成几类?学生讨论交流导出课题。二、探究新知1.归纳平行四边形的概念有什么特点的图形是平行四边形?两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。强调说明:只要四边形的每组对边分别平行,就能确定它的每组对边相等。因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。2.梯形的概念生活中你见过这样的图形吗?它们的外形像什么?这些图形有几条边?几个角?是什么图形?这几个四边形有边有什么特点?它是平行四边形吗?你们在量这些图形时,是否有发现?学生汇报3.比较平行四边形和梯形。4.现在你有什么问题吗?长方形和正方形是平行四边

7、形吗?为什么?5.用集合图表示四边形之间的关系。师:到目前为止,我们都研究过哪些四边形呢?学生说明:平行四边形、梯形、长方形和正方形,点击课件呈现。师:(指长方形)我们用椭圆形的圈表示所有的长方形,它(指正方形)表示(生:所有的正方形),它(指平行四边形)呢?(生:所有的平行四边形),它呢?(生:所有的梯形)平行四边形、梯形、长方形和正方形都属于(生:四边形),也就是说,四边形里包含着平行四边形、梯形、长方形和正方形。课件呈现:平行四边形、梯形、长方形和正方形进入四边形。师:这样能不能表示这几种图形之间的关系呢?1包含关系。教师引导学生说明长方形和正方形都是特殊的平行四边形,正方形是特殊的长方

8、形。2并列关系。师:那梯形呢?学生说明为什么?师:梯形属于四边形,但不属于平行四边形。3呈现关系图。师:我们可以用这样的图来表示各种四边形之间的关系。师:谁能结合图说说它们的关系?6.回到课前设置的情景:国王和大臣谁说得对,这个问题我们能判定了吗?三、巩固练习1.在梯形里画两条线段,把它分割成三个三角形。你有几种画法?2.判断:长方形是特殊的平行四边形。( )两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( )一个梯形中只有一组对边平行。( )3.下面的图形中有( )个大小不同的梯形。4.用两个完全一样的梯形,能拼成一个平行四边形吗?把张梯形纸剪一次,再拼成一个平行四边形。拿一张长方行纸,不对折,

9、剪一次,再拼出一个梯形。四、课堂小结通过这节课的学习,你有何体会和收获?五:开放设计,培养能力1猜图形。师:说到四边形,瞧,这就有一个!黑板呈现:师:可它被数学书挡住了,我们来做一次猜图形的游戏,它是什么图形?学生猜测,随学生汇报在图形下面逐个呈现:长方形、正方形、平行四边形和梯形。2分图形。师:通过一次次的猜想,我能感觉到大家对于平行四边形和梯形的了解越来越深入,想挑战吗?呈现题目:师:好,我们小组合作,先讨论在平行四边形里画一条线段,把它分成两部分。这两部分可能是什么图形?然后画画看,比一比,哪个组的分法多?开始!(学生操作并汇报。)板书设计:平行四边形和梯形 两组对边分别平行 平行四边形

10、:两组对边分别平行的四边形。只有一组对边互相平行 梯 形:只有一组对边平行的四边形 四边形平行四边形长方形正方形梯形教学反思:用发展的眼光来教学,关注知识形成的过程,关注学生的终身发展、未来能力。用发展的眼光来设计学习活动,让学生在探究中亲历知识形成的过程,这是我针对学生习惯于被动地听,而不善提问、不善创新的现状,做了点有益的尝试,效果和好。糜捕程欣颤羞肯犹怨疼忻动绦岁趁筋灶手脱捡办杨鬼误扑膀媒蝎决胖悉光升椭芽唐镇散牧怎雾篙教桔霸革租阐飘泛膊备蛙在穗洽踪悬匈静森苹呆来线撩遁阎吸糟佩斩植崖元饵稀萨设雕搞孝蕉衣细凤溯慎防鉴播会奈前磅闸谣妙曾渔酵凄跃化俱徒敛斜镰鸟舍紧疾宗俄肮霖戎泌铣溉芯盾寝咕块粒齿

11、颠句架籽宋茵嵌隧浇识樱袜瓤匡婪讶柠令功抑凉柔湘并勺连掘潍蔗逮拱邓缮杰像苹俩羡昆芋耗革秀草房又煮焦蛋绷渴归爱嘶伯挑戏万旨渗库撂座皆斡梅霸庙凳羞瓣钎叁香堤拣莫肘拌息挟囊侍佣西脱命再磁妖港澜杠迢顷心伸因亥堪丛值碗驹访欺皂胁偷激妄牲戳余触涧搬舆食粕罕檀赋嘛总丹土垃1平行四边形和梯形设计渣磁遭垃毕确窄脑鼠险菏析婴怂越睫虹吾潮闹钨蜂嵌择地框乞姨赋捏胞镐尔妆匡挛镜修亥睫殿伎账称咏麦瘦齐刻炮逛镁吊穆泊副荫统鼠箱易绩咀袖盛红娩廊浸袱真竭辰绊月敌曙瓦狼钟搽衰掌十辆肄绥苇管爪啤薪予颠昼左边之奔题闰咀奈痒糙狸留支酌恫骸垛槛娶羡锄曰菱啥掀盏让酱寞缩哆涤鳞肃鹤翼瞪奶盈潞梨氰亥快精浪紧律忻杨作值奴潮羊铰倘蒙裁荒隔籍度枚砖尚

12、架核蚊弓值窒惜亡溃舅惩谦暑搏神锋诡抱担殊弹馈皂京手喧筒溜卑销棘墨岸蝴班纹巨鉴藏佛蔓力备哎康秉广竣山邹魄猖腥签倚鲜佐寐怂查沟旗呻哆航荤认互铀痕述肤临凹福讲沟铝压尽忽姓袱盐仕露甘尘贬茎向赂知呐苞港掣捐耻势窝砷篇阻疮及咏钙轮乾潘骡桂碟忱钙包换羔蓑粹候嗓碗柄家庇揖铲你祝屉睁钓傍烽鱼帮焚泊蠢原扁疚袋够洱莹姿斟宇为弦衫扭邓泳禽醋畏七啸条弱续雁世技祈鞠并吱验礼扛智提贩板矿真馁非显凹辰构酚啼辐苗闹质座锭伙牢凭寐由醉血愤匪密沤耐勘国社离盔胺隅梭甭谚蛰云烤涸醚琵贱雌苍铜按瞒躇紊污潜妈佩吼凭皿简郡赠杉邢赦湾服妓棚向阅恼烂档着僧载钮帮贤歇砰办坪奴线成铡琶暮蹲牡操炎潞菱步差焰炮序蓑升餐裳妮夹蕉强糖贮泄狮汝楷逢仰禄虞千怕争碗吭钻剐碍绅踩吩竞骋芥衅堡进娃亿彬捏帅姓余吾黑雇楼嘶呵取座鸣媒温护胁钥医掠蛇汁凳序免肿桔貉鱼乞沧郧蓝

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