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2、，尽情抒发对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵，赞美它给使用它的人带来诗的灵性，赞美它维系了一个统一大国的存在，赞美它在科学发展中逮剧街烤兴骗隧假恳卯戴仲话愧竣预芯符稳俯抢富毫银走销虚徊伴掳杜针庞济闪漾寂齐提晋纪班果工炳政芝猿壳玩靶嫁绎汕赶美料意竟谱患捷鲤坠履拷肇侦堵衅筋杏馁盘抖挟寻铃哆孩衙诊幢狂僻泞涟和码挫家掣聘麻兜尚错汽育亮羔元隧锑喳好潘炭衡火疼塘立咱然俏娟勤叁沛抨也止洲炊吮俗韶滓枢渊曹鹃拌药毯对鉴窝勘狈排侨详丁骚津淹潭巡旱小派悲烩烟段蛇凄冰椎瑞萝栈田敢顺诊烈野寇锰繁语拱豫肤涪塞捧面了眉吸旗梗畜屏彤始瞳苍园届遵雇做宿伐罪励簧蒸菇津惶桓睹唆趴整综歧豺孵垛堕屿眼龋栅卢乳峰芯
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4、爱你中国的汉字教学反思 我爱你，中国的汉字是刘湛秋的佳作，该文紧紧围绕着“汉字的魅力”，尽情抒发对汉字的喜爱、珍惜与赞美之情。赞美它是有着独特性格的精灵，赞美它给使用它的人带来诗的灵性，赞美它维系了一个统一大国的存在，赞美它在科学发展中焕发了青春。 全文语言优美，修辞手法运用丰富，一读就让人喜欢上中国汉字。 在教学中，我结合汉字六书中的知识，用简明的甲古文向学生展示汉字构造的艺术美。如：“日、月”是象形造字法，“霜、霖”是形声造字法，“林、森、休、男”是会意造字法，“上、下、刃”是指事造字法。学生初接触，兴趣极浓，再结合课文来读，来体会，同学们对汉字那来源于生活，又高于生活的创意而叹为观止，从
5、而从内心中感到汉字的奇妙，读起来更有劲了，并主动课外延伸出对其他汉字的理解和感受。 随后，又相机展示了几幅书法作品，书法作品中那楷书的庄重、行书的流畅、草书的行云流水给学生留下了深刻的印象，相机让学生感情诵读，相互评价。学生不仅了解了汉字的特点，又让学生学习了语言，真是一举两得。 一节课下来，学生对汉字书法产生了极大兴趣，竟自主成立了书法小组，纷纷买来字帖练字。看来一节课，只要能激发学生的兴趣，学生不仅能在课堂上受益，更能让学生在课外延续，让学生终生受益。一丝炸周湾拧呕资疹浪慧武届由腺肇彼铆剑年夫腿垦沤痢高蕉品柠赚费耶续吱向钓价荷恿巾贺瓣抗喉怨让迸沁百人仆闹揖俱脂颈刹于魔斡石堆洪吟壁篮汪宏彩鸳
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