《一年级语文上册 共同的家 2教案 语文S版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文上册 共同的家 2教案 语文S版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、共同的家【教材分析】本课是一首儿童诗，形象地写出了世界上的事物都有自己的家，地球是我们共同的家，渗透了热爱地球就是热爱自己的家的教育。全文共6句，1至4句按从上到下分别指出“蓝天、土地、树林、大海、是“白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家。第5是总结，又是升华，告诉我们世界上万物虽然都有自己的家，但都生活在地球的怀抱里，地球是我们共同的家。【学生分析】在本课之前学生已学过二首儿童诗，对诗的构造和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比拟了解，也比拟有兴趣，但对“共同的家的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。【教学目标】1读懂课文内容，初步懂得应该保护人类和动、植物的生
2、存环境。2练习用“ 是 的家句式说话。3朗读课文，背诵课文。【教学重难点】重点：在读中理解课文内容；朗读课文。难点：理解“地球是我们共同的家。【教学思路】第一，我根据教材特点句势一样，主要带着学生学习课文第一句“蓝天是白云的家。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，稳固学习方法。第二，放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“ 是 的家句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。【教学过程】一、导入：师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？板书：家多
3、好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？师：今天，教师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。板书：共同的家师：谁能读题目？二、学习课文内容1自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，教师再随机出示图画“蓝天是白云的家。1读课文后，答复白云的家在哪儿？2体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读，同桌互读。3进一步讨论体会蓝天还是谁的家。2师生一起学习“土地是禾苗的家。1指名读这句话。2学生自由读，也像教师那样自己提个问题。3集体交流，自愿读这句话，提出问
4、题并指名答复。4出示图画，进一步体会。5朗读这句话。3自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。1师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名答复，四有语气朗读。2学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。3集体交流，从以下几方面：第一，“树林是小鸟的家，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进展解答，最后朗读比赛。第二，“大海是鱼儿的家，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。4集体学习“地球是我们共同的家。1出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。2讨论为什么说地球是我们共同的家？学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。3
5、体会情感，朗读指导。5自由读全文。三、稳固课文内容。1游戏：“找家。教师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中。2指导背诵课文内容。引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家；有5句话句式一样；前4句按从上到下顺序写等等。3照样子说一说。考考你1土地是禾苗的家。蓝天是 的家。大海是 的家，大山是 的家。2 是 的家。学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。四、总结全文。1学生汇报，学了课文你知道了什么。2师生一起背诵课文。可自愿加动作。【课堂板书】共同的家地球蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。