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1、课 题 小数乘法的练习 授课日期教学内容教科书p68 练习十二第12-18题。教学目标1、 使学生学会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。2、 会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和水平。3、 学会比较积与其中一个因数的大小，提高解决实际问题的水平。教学重点会用简便的方法计算小数乘法。 教学难点比较积与其中一个因数的大小。教学准备 小黑板教学步骤教师活动学生活动一、口算练习1、p6812直接写出得数0.7 0.7 1.110 0.240.2 3.50.1 0.20.4 0.65无论是小数乘小数，还是小数乘整数，都能够先当整数乘法计算，再根据乘数中的小数的位数确定积是多少。学生口
2、算，说一说口算的方法二、计算练习1、p68练习十二第13题 0.861.7 3.50.67 0.650.48 1.040.025注意:不能以计算器的计算代替用竖式计算2、P70第14题计算，再把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？.1. . . . . . .先猜一猜乘的积比第一个因数大还是小，然后再计算验证自己的猜想。3、 P68第15题不计算，你能直接在里填上“”或“”吗？1.40.81.4 1.61.31.60.630.80.63 0.851.30.85思考:积与划线的乘数比大小，有什么规律？当一个数乘比小的数，积比这个数小。当一个数乘比大的数，积比这个数大。学生先列竖式计算，再用计
3、算器验算 学生先观察每组题的乘数，然后交流每组题的乘数有什么相同和不同。把每题的积和第一个因数比一比，有什么发现？学生不计算猜一猜积比第一个乘数大还是小三、实际应用1、p68第16题：指名回答平行四边形面积的计算方法。学生列式后，指名说说如何进行估算？学生独立计算，说说是怎样保留近似值的？2、p68第17题：3、 p68先让学生读读称盘上的刻度，知道每种水果的重量，然后再让学生计算。指出：人民币通常保留两位小数，即使本题不要求保留两位小数，我们在计算出结果后，也要自动的保留两位小数。学生独立完成指名说说解题思路，集体订正学生独立完成，交流时说说：是怎样保留整数的？学生交流时，说说数量关系和取近似值的方法四、全课小结通过这节课的学习，你有哪些收获？