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1、青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课 题角的分类设计者贾海平总课时数 16 课 型问题发现课班级四年二班授课时间学习目标1.认识、理解直角、锐角、钝角、平角和周角的概念。2.感悟各种角之间的关系3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力重 点依据角的度数区分各种角难 点理解周角的概念关 键 小组合作 问题解决教学方法演示 观察 操作教学环节及时间安排教学过程设计一、引入新课（3分钟）二、 探究新知 （20分钟）一 学前准备 1.教材第43页1题 ，看懂题意，独立完成，说出量角的方法，小组汇报。（请有困难的同学回答） 2.教师出示折扇，做一个展开的动作，让学生观察。（ 折扇的扇柄相当于角的两条
2、边，角的两条边叉开的大小不同，所以角就有大小之分。今天我们就学习角的分类。）二 探究新知教师归纳 1.你了解角的知识有哪些？说给大家听。板书： 锐角 小于90 直角 等于90 钝角 平角2.补充学习周角，讲述周角的两条边重合，并指出周角的顶点和两条边。并指出周角是360三、巩固练习 （15分钟）四课堂总结 （2分钟）顶点 边3. 学生思考、交流：直角、平角、周角的关系，教师根据学生回答，归纳板书： 1周角2平角4直角三 课堂作业 1. 教材第43页第2题。 2 量一量，并按要求填空 1=90，是 角 2= ，是 角 3= ，是 角 3 2 1 3.判断 （1）1平角2直角 （ ） （2）钟面上3：00时，时针和分针所成的角是锐角。（ ） （3）钝角都大于锐角 （ ） （4）常用的计量角的大小的单位是“度” （ ）（5）角的大小与角两边叉开的大小有关 （ ） 板书设计角 的 分 类 锐角 小于90 直角 等于90角的分类 锐角 小于90 直角 等于901周角2平角4直角