《2018年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教案新版新人教版20180528337.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教案新版新人教版20180528337.wps（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第七单元 燃料及其利用 课题 1 1 燃烧和灭火 【学习目标】 1 1知识与技能： (1)通过燃烧的现象了解燃烧的概念。 (2)认识燃烧的条件和灭火的原理。 2 2过程与方法： (1)能依据控制变量的思想设计实验，探究燃烧条件是否缺一不可。 (2)能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题。 3 3情感态度与价值观：通过对燃烧利弊的分析，树立科学的物质观，学会用辩证的观点 看待事物。 【学习重点】 燃烧的条件及灭火的原理。 【学习难点】 燃烧条件的探究。 【课前准备】 “精英新课堂：预习学生用书的 早预习 先起步”。 名师测控：预习赠送的提分宝典。 情景导入 生成问题 约五十万年前，北京人就已经用火
2、。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘 土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，神六升 天人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然，火有时也会给人们带来一定的灾难， 如居民区火灾，工厂火灾，森林火灾造成人员 伤亡和财产的损失。火有“功”也有 “过”。说到火，我们很自然就想到了燃烧。 合作探究 生成能力 1 知识模块一 燃烧和燃烧的条件 观看实验 71，完成课本 P129的讨论题，并总结燃烧的条件。 投影：几种可燃物的着火点。 提出问题：物质燃烧需要哪些条件？ 讨论交流：结合生活实例和经验讨论相关原因。了解燃烧的条件。 探究实验：可燃物燃烧的条件。 投影：
3、燃烧条件实验。 学生：观察并思考燃烧的条件。 实验：做课本 P128 实验 71。 投影：燃烧条件的视频。 学生：更深入地感受燃烧所需要的条件。 归纳总结 1 1燃烧是可燃 物与氧气发生的一种发光、放 热的剧烈的氧化反应。着火点是达到燃烧 所需要的最低温度。 2 2燃烧的条件： (1)物质具有可燃性 。 (2)可 燃物与空气(或 氧气)接触。 (3)可燃物的温度达到燃烧所需的最低温度(即可燃物的着火点)。三个条件必须同时具 备，缺一不可。 知识模块二 灭火的原理 提出问题 炒菜时油锅中的油不慎着火，怎样灭火？纸箱、油罐着火，怎样灭火？森林 火灾又怎样扑灭呢？ 讨论交流：结合生活实例和经验讨论相
4、关原因。了解灭火的原理和方法。 探究实验：做课本 P130 灭火的原理实验。 归纳总结 1 1灭火原理。 2 2 2灭火方法。 3 3常见灭火器的灭火原理以及使用范围：阅读课本 P131 灭火器使用方法。 知识模块三 易燃物和易爆物的安全常识 提出问题 1 1家用煤气、天然气、液化气等泄漏该如何处理，为什么？ 2 2油库、面粉加 “”工厂、纺织厂、煤矿等附近贴有 严禁烟火 的字样或图标，为什 么？ 讨论交流：结合生活实例讨论相关原因。了解易燃物和易爆物的安全常识。 探究实验：做课本 P132P133 实验 72。 归纳总结 1 1爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，短时间内产生大量的热，使气体
5、的体积迅速 膨胀而引起的现象。 2 2在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，绝不允许违章操作。 交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈 达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业 巩固知识：记忆速 “完成学生用书的 夯 “完成学生用书的 生 精英新课堂 记宝典中的本课知 基础 ”分点练 部分 能力 ”整合练 部分 识 巩固知识：记忆提 “完成学生用书的 基 “完成学生用书的 能 名师测控 分宝典中的本课知 ”础闯关 部分 ”力提升 部分 识 课题 1 1 燃烧和灭火 一、燃烧的条件 1 1燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 3 2 2燃烧需要三个条件： Error!三者同时满足，缺一不可 二、灭火的原理和方法 Error!三者选其一 三、易燃物、易爆物的安全知识 有限的空间1 1 可燃物爆炸的条件聚集大量的热) 急剧燃烧 2 2易燃物、易爆物的安全知识。 本堂课的实验较多，联系生活和生产实际也较多，内容趣味性强，学生获取知 成功之处 识积极主动。培养学生从化学视角来关心、关注身边的社会、生活、生产中 的问题。利用化学知识解决遇到的问题，同时增强学生的安全意识。 学生在交流中互 相启发、相互激励、发展和完善自我，但学生交流的深度不 不足之处 够。 4