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1、即兴发言教学目标1. 认识即兴演讲式发言的基本要求。2. 掌握即兴发言的基本方法。3. 培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。教学重难点1. 演讲技能的练习。2. 在“即兴发言”中创意地表达。教学课时 1 课时教学过程一、创设情境，导入课题1. 一句话接力： 课件出示每句话开头的几个字， 由点到名的学生接着说下去。 要求快速、通顺，激发大家交流的兴趣。2. 像刚才游戏过程中同学们没有过多准备而当众讲话， 都叫即兴发言。 即兴发言是在特定的场合中，在事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。 即兴发言在我们身边随处可见， 它要求发言人
2、思维敏捷、 反应迅速，然后快速构思，沉着自信地表达出来。在内容上要做到条理分明、逻辑严密，形式上还要语句优美、言简意赅。今天这节口语交际课说的就是即兴发言。 现在， 我想请同学们在短时间内用简洁的语言介绍一下我们的学校，你们认为可以从哪些方面来说？（学生思考）二、创设情景，感知“即兴发言”1. 师生互议。师：比如学校的环境，还可以是（生：学生、老师、学校的文化建设、学校的活动）2. 指名说。过渡：同学们找到这么多的材料，但时间有限，我们不能面面俱到，应该有所选择。现在老师给大家一分钟的时间，先想想讲什么，怎么讲。想好了就举手。3. 指名上台进行即兴发言。4. 老师引导学生从以下几个方面进行评价
3、：（ 1）仪态：站立姿势目视前方，态度自然。 （选取学生示范）（ 2）发音：响亮、语速不紧不慢、语调抑扬顿挫。（ 3）内容：紧扣主题，条理清楚。（ 4）情感：情绪饱满，以情感人。三、揭示要求，学习即兴发言1. 学生自由阅读口语交际的内容，明确交际要求。2. 即兴发言的特点有哪些？（ 1）临场性。即兴发言因为是临时性的，所以要求发言者思维敏捷、反应迅速，能够出口成章。（ 2）针对性。即兴发言要注意气氛、场合和对象等，见什么人说什么话， “到什么山上唱什么歌” ，想想要讲哪几点，先讲什么后讲什么，再把自己想表达的意思逐条说清楚。语气要自然，态度要大方，以饱满的热情感染听众。（ 3）简洁性。优秀的即
4、兴发言常常以简练、含蓄取胜，必要时还可以有点幽默感。过渡： 经过大家的总结， 我们可以了解到即兴发言准备的时间不长， 演讲的时间也比较短。现在大家回顾一下刚才我们在即兴发言前是怎么准备的，我们都做了些什么。 （我们学校有哪些地方好？） 明确了这些内容后， 我们是怎么讲的呢？ （讲的时候我们要有选择地讲）所以，从刚才的演练中，我们知道了即兴发言首先要有内容，快速打个“腹稿” ，想清楚先说什么，后说什么。还要弄清楚，我们是在哪里说，说给谁听，也就是说要注意说话的场合和对象。做到这些，我们的即兴发言就错不了了。四、开展即兴演讲会师：老师这儿有两个话题（出示话题） ，你对哪个话题比较感兴趣？请选择同一
5、话题的六人组成一个小组， 共同讨论。 每小组内的同学共同准备， 互相交流与话题有关的内容。 “众人智慧胜一人” ，大家群策群力，准备好了后每组推选一个代表讲一讲。准备时间 5 分钟。1. 课件出示话题：礼貌待人的好处读书的乐趣2. 学生开始练习试讲。3. 指名上台试讲。 （老师指导点评：仪态、语言、声音，侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容礼貌待人的好处、举例、 怎样做到礼貌待人。 叙述是否有条理、举例是否恰 当、语言是否能打动人）师：我相信下一个同学在听了这些注意事项后一定会讲得更好。 （指名上台讲“读书的乐趣” ，讲完后引导学生评价，老师小结。 ）过渡： 不同的演讲者有各自的特点， 这些同
6、学在发言的时候， 哪些方面给你留下了深刻的印象？4. 我们在演讲的时候不仅内容要有条理， 还要做到语言有魅力， 用有魅力的语言真正打动别人。老师从同学中搜集了一些话题（出示课件） ，现在请同学们“八仙过海各显神通” ，选择一个话题稍做准备，然后上台即兴发言。5. 学生自主准备即兴发言话题。指名展示演讲，老师指导评议。 （这次评议侧重于个人魅力展示：知识丰富、语言有激情、肢体语言自如协调、充满自信）五、怎样才能提高即兴发言的水平学生自由讨论，思考后回答，老师总结。1. 要注意积累多方面的知识，丰富生活阅历，增加发言的机会。有了丰富的知识储存，并经常锻炼说话的能力，才能做到厚积薄发、左右逢源、出口
7、成章。2. 要善于捕捉话题。 在没有准备的情况下讲话， 讲什么内容， 这是发言者遇到的第一个问题。即兴发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般来说，要做到：抓住触发点、发散思维、随机应变。现场的具体对象、气氛、布置陈设、言谈等，都可以成为即兴发言的触发点。3. 即兴发言要注意体现发言者自己的个性特点，不要人云亦云，讲俗话、套话，而要有“语不惊人死不休”的匠心，显示出自己的特色和真诚。美国演员珍惠曼因在电影心声泪影中成功扮演一个聋哑人而获得奥斯卡奖，她在领奖时只说了一句话： “我因为一句话没说而得奖，我想我应该再一次闭嘴。 ”这样的即兴发言不落俗套、意味深长，堪称妙语。六、小结口才是人生
8、的必修课。当你竞选班干部时，当你和同学辩论时，当你上台领奖时， 当你出去求学， 走向更广阔的天地时，都要用到这门艺术。而好的口才、精彩的演讲来自生活的积累和不断的练习。 希望大家在今后的生活中多多练习， 勇于展示， 掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。七、随堂练习将课前同学们拟好的即兴发言的题目写在纸条上，到讲台前随意抽取纸条，依据抽取的题目作即兴发言。折起来放入盒子里， 每个小组派代表要求： 发言的内容和语言要符合特定的情境， 恰当运用本节课所学的知识， 力求达到最佳效果。 发言之后交流： 谁的即兴发言最精彩？哪些地方值得大家借鉴？哪些地方还需要改进？教学反思本次口语交际： 即兴发言， 学生课堂表现较为活跃。 绝大多数同学能够乐于分享自己的观点，并一起交流讨论。部分同学的语言不够流畅，还需对遣词造句进一步地推敲。5