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1、乘除法的灵活运用教案教学内容 教材44页例4.。学习目标：1、使学生在探索与实践的过程中熟练乘除计算，并能根据特殊情况灵活进行简便计算。2、培养学生综合运用所学知识的能力。重点难点1、灵活进行乘法简便计算。2、理解算法算理。教学过程一、情境导入：1、复习整理：下面的等式分别运用了那些乘法的运算定律。 10625 25106 5174 5417 1332 1332 2584 8254 4658 4865 25 200 254 25 200 42 怎样简便就怎样算 180092 250 13 4 993838 88125 过渡引出课题：像88125有多种算法，根据数字的特点和试题的特点灵活的选择算
2、法。出示课题出示例4情境：王老师买了5副羽毛球，花了330元。还买了25筒“一打装”的羽毛球，每筒25元。可以提出什么问题 二、探索发现：1、交流从图中你知道了哪些信息？明确：“一打装”是什么意思：一筒12个。2、提出问题根据已知的条件我可可以提出什么数学问题？ 学生思考后，提出问题。教师整理板书：大屏出示： 1 一共买了多少个羽毛球？ 2 每副羽毛球拍多少钱？ 3 每只羽毛球拍多少钱？ 4 买羽毛球和羽毛球拍一共花多少钱？ 5 买羽毛球拍比买羽毛球少花多少钱？ 6 买羽毛球一共多少钱？王老师买了5副羽毛球拍，花了330元。还买了25筒羽毛球，每筒32元。王老师一共买了多少个羽毛球？(每筒一打
3、，“一打”是12个。) 1）2512=2543=300 1225=12100 4=300学生汇报多种算法：师质疑：多种算法什么没变，为什么，可以笔算为什么这样算?这样的依据是什么？3、解答下面的问题，大屏出示，学生自己完成，汇报学习结果。分组讨论，你愿意解答哪个问题，选择解答。汇报解答结果1）330 5=66 2）330 5 2=333）2512=300 4）3225=800在解答过程中你使用了简便计算方法吗？你能跟大家说说你是怎样进行的吗？2）3225=8425=800 3225=32100 4=8003）330 5 2=330 （52）=334、讨论：为什么可以这样做？ 小结；今天我们学习
4、了什么？学生自由发言，教师补充。同步练习 1。 下面的计算哪些是正确的？正确的画错误的画292278=29+100 3516=3528 10256=10056+2 1297+3=121002 计算下面各题，怎样简便就怎样计算 12532 3200425 3 我为这次运动会准备了25个胶卷，每个胶卷能拍36张，他能拍多少张照片？学生独立完成汇报学习结果。 拓展练习： 4799 2532125 999778333666作业设计课本45页6 7 8题板书设计： 乘除法的灵活应用一共买了多少个羽毛球？ 1225 1225 =(34)25 =121004=3(425) =12004=3100 =300个=300个答：王老师一共买了300个羽毛球。