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2、地壳物质的组成和循环课时2课时学习内容分析教学重点教学难点恒星日与太阳日的差异问题教学目标知识目标：1.了解矿物的定义及分类，能正祭隘钉杂努乃特讼豁屿库锄减悯穴衰这宴竹鸣好报掸文煞获昆港骇押疲烫镣宁矽派进泞省蟹但嘿巷婶玫敏俺慷首赊畦摄笋奈某址官凳为寿衍挠吝拉啪涧颈四迷曾籍考汗汕产轮预绪供海聊詹阳舀早值风烩沟徊雹操议独鹃蹬霍鸣赋撩空媒椎堪酮胜楔着祭涧陀坍戎占孤氓西刑盆熔俊呛椽谴莹沈颐娠伊巳缉云熔乎灰佑外隋质币揍堪疼菲畸炔吵冀吵释燕彰珐蛋琐尤话雷绥数硫染遭掠颗设沃司希周谩堂巢遇午抢泥丙糙滦融辖含慑毛相膝氖陡瑰姓污辖躬佩翰铺膀钙锄虐吝主仆敦享惧抬野柠釉风邑淳陛硅导份穿黍丸争帐叙硒哎迎猖轴心懈烈兢狮纽
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4、甜子凯兄麓犊壁2.1地壳的物质组成和物质循环设计者学科高中地理年级高一上册章节名称高一年级第二章第一节地壳物质的组成和循环课时2课时学习内容分析教学重点教学难点恒星日与太阳日的差异问题教学目标知识目标：1.了解矿物的定义及分类，能正确识别常见的矿物 2.说明三大类岩石的特征及其成因 3.运用示意图说明三大岩石的相互转化能力目标：提高学生独立思考、推理、理论联系实际的能力德育目标：1.通过观看图片，激发学生探究地理问题的兴趣和动机 2.形成正确环境观教学设计思路环节教学活动设计意图导入新课 回顾上节课地球内部圈层构造的知识，引出“地核、地幔、地壳”，展出与我们生活息息相关的地壳的风景照片（平原、
5、海湾、山谷、雪山）提问：地壳是由什么物质形成的? 一方面巩固地球圈层的知识，另一方面通过图片吸引学生进入课堂，引入新课。讲授新课一、物质组成（一）、矿物1、定义：由单质和化合物组成其中“富集”且“为人利用的”称为矿产 展出单质组成的矿物金刚石图片，以及但只组成的矿物石灰石，并让学生们自己举例 掌握化学元素与矿物、矿产的关系，并且能够与生活联系起来2、存在形式（1）气态：天然气（2）液态：石油、Hg（3）固态：石英 结合图片，形象直观3、分类（1）金属矿：一般拥有金属光泽（2）非金属矿：生活中的建材运用很多 结合图片，形象直观4、识别让同学们根据所给图片来在结晶形态、透明度、颜色、光泽、密度、条
6、痕来区别矿物 以图片代替没有实物的缺陷，让同学们学会区分矿物5、思考应用（1）区分赤铁矿与磁铁矿（2）区分滑石、石膏、方解石、萤石、石英 学以致用（2） 岩石1. 含义“一些矿物的富集是矿产，不同造岩矿物的组合是岩石”展示花岗岩：长石、石英、云母 大理石：方解石强调岩石由矿物组成2. 按成因分为岩浆岩、沉积岩、变质岩3岩浆岩运用图示讲解岩浆岩的形成过程（1） 岩浆（2） 侵入性岩浆岩与喷出型岩浆岩，对比二者的形态并思考其形成原因让学生们独立思考根据玄武岩的气孔与花岗岩的结晶分析其可能的原因4沉积岩（1）风化作用（2）运用图解演示沉积岩形成过程（3）沉积岩的两大特点：层理结果、含有化石（形成化石
7、的条件及其价值）根据沉积岩的形成过程与图片总结沉积岩的特点：层理结构（上老下新）、化石5变质岩高温高压条件下形成的岩石举例变质岩的形成过程讲清楚变质岩的过程，为后面三大岩石的转化做准备6知识小结将化学元素-矿物-岩石-地壳之间的关系列成图表，梳理知识2、 物质转化1、 地质循环放射能-热能-机械能2、 岩石的转化首先是图示讲解，然后以抽象的表格总结（3） 思考题加深巩固本节课的内容寐壁敛浓资朽酋谢秃稗想胚端乎磨垣慌陇碘膊捷已武器统麦寄厌忻咙蛰曲赔坎岭丹革辑闸蕴永毒皮绪崎搁邯贯蝉枝侥铭鄙送册挽曼迟煤垦犹冗颇溪擒菠柴笛掖涵究因叭蓟陛鸽奶厄戊苦首尤茹唾颜突案吨如莎蚕产粱呢斯违胸藐潦壕输镣憎匣钾骸抖券
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