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1、编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第19页共19页植物妈妈有办法教案（精选多篇）导读：第一篇：植物妈妈有办法教案（详）15.植物妈妈有办法一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：1、会认读12个生词，借助拼音读准音。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。第一篇：植物妈妈有办法教案（详）15.植物妈妈有办法一、课型：新授课二、教学目标（-）知识与技能目标：1、会认读12个生词，借助拼音读准音。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。2、利
2、用课件片段与插图学文明理。3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。七、教学过程：（-）情景导入，诱发兴趣。（2分钟）1、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。今天，老
3、师带大家到大自然中去走一走，看一看。（放课件）2、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌植物妈妈有办法，我们就会有所启发。（师板书课题，生书空并齐读课题。）读了课题你知道了什么？（植物妈妈就是繁衍后代的植物）（二）初读课文，整体感知。1、师范读。（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。读准自己勾画的生字的读音。3、检查认读字词：（1）出示生字，个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师教读，读对了，就请大家
4、跟着他一起读一次。（并请他说一说你是如何来记住这个字的？）第3贞共19页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第19页共19页现在老师把拼音宝宝也带来了，看看我们刚刚的小朋友是不是读对了，谁能给它们组词呢？（3）师随意点学生组词。（2）去掉拼音读。（男生读字女生组词）（3）抢读赛。（更多内容请访问好范文网）（4）再拍手读词语4、再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。5、思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？6、汇报学习情况。（三）学习第一小节。师：下面我请个同学读一读第一小节，同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？
5、谁找到了读给大家听。（指名读第一小节）1、自荐读第一节（评读）：（1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪儿种植物？他们乂是怎么传播种子的呢？（四）阅读感悟第2、3、4、5小节。你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?和同桌一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读2、3、4小节。（1）蒲公英师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节读给大家听呢？a、理解“降落伞”。师：同学们，你
6、们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！b、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）（评价：你可真是个细心观察的好孩子。）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀!他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答:飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是一
7、一纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价：同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是一一四海为家。C、练读.指名读，齐读师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自111的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。（评价一
8、下或再指点一下）（2）苍耳。过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它同学可以画出自己不懂的地方。（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）a、理解“铠甲”师：为了让同学们更好的了解文中的含义，老师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌互相说一说它的样子。（生回答）对！壳很硬.课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？b、指导朗读。苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小
9、节。C、请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！（3）豌豆过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。a、理解“啪的一声”：孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会一一炸开。会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。我们读的时候应该干脆，快速一些，把这句话读读试试。b、指导朗读：豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？（蹦着跳着）那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？（评价）c、齐读：我也很喜欢这位妈妈，因为他让自己孩子保持愉快的心情，跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。（五）总结全文，拓展延伸。1、总结全文：同学们，文中向我们分别介
10、绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？你是怎么知道的？（提第7贞共19页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第19页共19页问个别同学）不知道的同学你为什么不知道呀？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读出来？（1）读一读最后一小节。（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生回答）那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？（板书：仔细观察）（3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。（4）背诵课文：在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的喜爱，相信你们已经能够把整篇课
11、文背诵下来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧。（放无声动画，结合板书与动画辅助背诵）（六）总结并布置作业。同学们，细心观察是获取知识，增长知识的源泉，平时我们不论身在何处都要留心观察周围的事物，你会得到很多惊喜，有很大的收获。那么今天老师就给大家留的作业是把你观察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌，写下来并说给小伙伴们听，有可能你将来就是一名植物学家哟！（七）板书设计：15.植物妈妈有办法蒲公英（图）风儿吹苍耳（图）动物带仔细观察豌豆（图）太阳晒1.（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）第二篇：植物妈妈有办法教案及反思植物妈
12、妈有办法反思魏县第一完小曹文本节课的教学我秉着“以人为本”的原则，以学生的学习需要为目的，充分运用多媒体手段，调动和激发学生学习的内在积极性。在平时的教研中，教师经常说要以学生为主体。那么学生到底需要的是什么？教师乂该怎样去满足学生的需要呢？等等。这些一直是大家共同探讨的课题。日前根据教学实践摸索了一套新的教学模式，即：“我们想学一一让我们自己学一一我们学会了（我们会学了）我们还想学。”这一教学模式旨在以学生的需要为目的，充分体现了学生学习的主体性、主动性。因此，学习没有成为学生沉重的负担，反而使他们能够愉快地、主动地投入到学习活动中去。我想在本课教学中，我多次创设情境，营造出一种民主、平等、
13、和谐的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。教学时，我先利用多媒体让学生整体感知课文，让学生在轻松的气氛中进入到学习的角色。提高了学生读书的兴趣。形成“我想学”的课堂氛围。让我们自己学、学生有了“我们想学”的前提，教师就应正确引导,使之变为“让我们自己学”。在这里可从几方面入手，一方面教师指导学生学习，及时总结方法，为下一环节的“我们学会了”奠定了基础。另一方面，放手让学生自主合作学习，利用多媒体技术，了解学生学习情况。“我们学会了”指的是学生经过自己去学和老师的点拨，理解了课文，掌握了知识。教学中我经常问：“从这句话中你体会到什么？你明白了什么？”“你读懂了什么？”等等，让学生结合已学过的知1识畅所
14、欲言。然后再问：“从哪儿体会到的？”“你是怎样读懂的？”让学生各抒己见。最后再让学生有条理地回答。这样一来不同的学生理解的角度不同，体会也不同，只要合乎情理都应给予肯定。“我们学会了”指的是学生掌握一定的学习方法，并能融会贯通。我们还想学、学生有了学习兴趣，掌握了一定的知识，具备了一些学习方法，必然还想去学。教师应保护学生的求知欲望，做好由课内到课外的延伸的指导。新颖独特的作业，更加激发了学生学习的欲望，为他们的终生学习起到事半功倍的作用。总之，在课堂上教师要“以人为本”，以满足学生的发展需要为目的，把学生看成活生生的人，始终把他们摆在主体地位。充分运用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内
15、在积极性，把他们早日培养成才。第三篇：语文二年级上人教新课标第3课植物妈妈有办法教案恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设语文二年级上人教新课标第3课植物妈妈有办法教案教学目标1 .学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点L识记生字、词。3 .学习课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学准备L多媒体课件、苍耳实物、植物图片。4 .课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。教学过程一、激情引趣，巧认词语L谈话
16、激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？（激将法调动学生积极性）那就让我们一起去看看吧！5 .检查生字词预习情况：第11贞共19页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第19页共19页（课件示课后词语。）（1）指名认读。（学生想读哪一个词就读哪一个。）（2）初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。（猜对后，点击课件奖励五角星。）二、创设情境、揭示课题L过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会
17、出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）6 .教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习植物妈妈有办法。（板书课题）三、初读课文、整体感知L读前启发：你认为怎样才能读好这篇课文呢？（学生自己设定初读要求和目标。）7 .自由读全文，思考：你从文中读懂了什么？可适当在文中划记。（学生自读自学，教师巡视指点。）8 .汇报自学成果，教师相机引导点拨：生：我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。（师贴三种植物的图片。）生：
18、我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。教师引导理解“旅行”、“四海为家”。生：我知道蒲公英妈妈传播种子的方法?？适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第页1生：我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法?？（教师让学生充分发表自己的阅读体会，及时给予肯定、指导。）第13贞共19页编号：时间：2021年X月X日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第19页共19页四、精读课文、探究感悟L你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评。）（学生合作学习，精读2、
19、3、4节，教师巡视参与。）2 .全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节。）当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明？”时：（1）说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？（适当讨论）（2）让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”乂是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。）（3）你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。3 .学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。指名读喜欢的句子，谈读法一学生点评一再指名读句子再点评。（指导感悟要点：“轻轻”、“纷纷出发”。）指名读全节
20、一互评一齐读一师评当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明？”时：（1）让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。）看了动画后，你想知道些什么？生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛？（2）直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？（学生摸、想、讨论，教师相机指导。）（3）指名读这一节，谈读法一谁有不同的读法，再指名读一你喜欢谁的读法，评一评一带着自己的理解齐读。4 .当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明？”时：（1）你最喜欢这一节中的哪句
21、话？说说怎样读好它。指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”。指名再读，说说读出了一种什么感觉？（谈感悟，齐读句子）（2）让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？（播放课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。）（3）同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读点评一再指名读一愿意读的起立齐读。5 .小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳。）6 .植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？（1）学生自读。（2）讨论回答。（方法很
22、多，需要仔细观察。）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第页2五、延伸课外、拓展知识1 .通过你课前的了解，你还发现了植物妈妈有什么传播种子的好办法？（指名说，教师也作相应的补充介绍。）2 .这些植物妈妈的办法可真多啊！你想对他们说些什么呢？（指名自由说）六、练习背诵、自编儿歌L指名背诵，会背哪一节就背哪一节，可编加动作。3 .自编儿歌：模仿背诵的那一节课文，把你知道的其他植物传播种子的办法编成儿歌。（示课件：儿歌编写提示。）七、全文总结、布置作业L教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多
23、了不起的植物妈妈。4 .作业：（1）搜集有关植物传播种子的方法记录下来。（2）练习背诵全文。适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第页3第四篇：植物妈妈有办法读后感植物妈妈有办法读后感今天，我翻开课本认真读了植物妈妈有办法，有很大的收获。书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子；苍耳靠动物皮毛传播种子；豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子；石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子；凤仙花靠太阳传播种子；柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破
24、坏等。真让我大开眼界,获得新的知识。读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物,她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士,让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。广西百色田东县油城学校二年级（5）班二年级:任一帆、舒展第五篇：植物妈妈有办法读书笔记今天，我翻开课本认真读了植物妈妈有办法，有很大的收获。书中写道：植物妈妈的办法有很多很多。读了以后，我才知道的。比如：蒲公英靠风传播种子;苍耳靠动物皮毛传播
25、种子;豌豆靠太阳传播种子；椰子靠海水传播种子;石榴、樱桃等植物靠小鸟吃下种子后排除粪便传播种子;凤仙花靠太阳传播种子;柳絮靠风传播种子。从而我知道了植物的办法很多，各有千秋。除了成本增长以外，它们还会避风挡雨，防止各种动物来破坏等。真让我大开眼界，获得新的知识。读完了这篇课文，知道了：大自然的植物多聪明啊!它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。我们要爱护环境，珍惜每一颗植物，她们给我们吸收有害的物体，释放氧气，让我们身体健康。我要做个环保小卫士,让大自然更加美丽、更加洁净。让我们能在洁静的环境中学习、生活，学到更多的本领，让爸爸、妈妈脸上露出甜美的笑容。第19贞共19页