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1、中班教案：小脚印活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程:、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一 -小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的
2、，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚 印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏：脚印配对1、 出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？
3、这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一-小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编
4、儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一 一小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么
5、样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚 出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、
6、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一一小 鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一一小 孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、
7、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚 出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一-小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟
8、着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动中创 设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印并认 识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，
9、幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一 -小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活
10、动过程:、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一-小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、
11、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程:、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理
12、解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一-小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚印图片。2、多媒体课件。活动过程
13、：一、游戏：脚印配对1、出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、教师示 范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地？一 -小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一 一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一 一小孩的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、 学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、
14、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动 中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印。201922活动目标：了解儿歌中动物脚的形状、特点，理解儿歌内容，初 步学会念儿歌。活动准备：1、小鸡、小狗、小鸭、小孩及其脚 印图片。2、多媒体课件。活动过程：一、游戏：脚印配对1、 出示所有脚印，让幼儿猜猜。一一这是谁的脚印？ 2、看看讲讲 这些脚印的特征。一一这个脚印看上去是什么样的啊？这个脚 印像什么？（用儿歌中的语句来梳理、小结。）3、猜出脚印 后，就将该动物的图片出示并配对。二、欣赏、理解儿歌1、 教师示范朗诵儿歌。2、教师根据儿歌内容提问，幼儿理解儿歌内容。-小鸡的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么撒满地?小狗的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么落满地？一小鸭的脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么铺满地？一一小孩的 脚是什么样的，跑来又跑去，就像什么栽满地？三、学念儿歌1、跟着教师一起念儿歌。2、集体边做模仿动作边念儿歌一遍。3、幼儿自由选角色，表演念儿歌。四、活动延伸在个别化活动中创设动物的脚印 一角，和幼儿共同收集各种动物的脚印 并认识这 些脚印，同时续编儿歌小脚印