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1、整理版岳西汤池中学2012年高考考前适应性模拟试卷理综化学试题岳西汤池中学2012年高考考前适应性模拟试卷理综化学试题一、选择题(本小题包括7个小题，每小题6分，共42分) 7(下列与化学有关的说法中正确的是 A(高温结构陶瓷和光导纤维均属新型无机非金属材料 B(风力发电和火力发电均能将化学能转化为电能 C(二氧化碳和氮气均是造成温室效应的气体 D(煤的干馏与石油的分馏均属于化学变化 8. 下列说法中，正确的是 A(离子化合物的熔点一定高于共价化合物 B(由盐酸的酸性强于氢硫酸，可知氯元素的非金属性强于硫元素 (共价化合物中只存在共价键，离子化合物中一定含有离子键 CD(第二周期元素的最高正化
2、合价从左到右依次升高 9. 某品牌的家用消毒剂其有效成分为对氯间二甲苯酚(结构简式如右图 所示)，可以杀灭常见的病毒与细菌。下面有关该物质的说法正确的是A(该物质的分子式是CHClO 810B(1mol该物质最多可以与2mol NaOH反应 C(1mol该物质可以与2mol液溴发生取代反应 D(该物质可以发生加成、取代、消去、氧化等反应 10(下列离子方程式正确的是 2+A(向次氯酸钙溶液中通入过量CO:Ca+2ClO+HO+CO=CaCO?+2HClO2223 ，3，B(Fe(OH)溶于氢碘酸:Fe(OH)，3H=Fe，3HO 3323+2+2+ C(用FeCl溶液腐蚀铜线路板:Cu + F
3、e, Cu + Fe3D(含等物质的量的NaHCO和Ba(OH)溶液混合: 32,2+ HCO，OH，Ba=BaCO?，HO 33211(现有溶质为Ba(OH)、AlCl、NHHCO、和HSO的四瓶无标签的溶液，分别取其中三种234324溶液于三支试管中，再依次向三支试管中滴加少许剩下的另一种溶液，并稍加热，则下列说法中错误的是 ( )A.若一支试管中只产生沉淀，一支试管中无明显现象时，则滴加的是AlCl溶液3B.若一支试管中只产生沉淀，一支试管中无明显现象时，则滴加的为HSO溶液24C.若两支试管都只产生白色沉淀时，则滴加的是Ba(OH)溶液 2D.若两支试管中既产生沉淀又出现气体时，则滴加
4、的是NHHCO溶液4312. 某温度下，将pH相同的盐酸和醋酸溶液分别稀释，平衡时溶液pH随溶液体积变化的曲线如下图所示。据图判断下列叙述中，正确的是A(曲线?为醋酸稀释时溶液pH变化曲线 B(加入足量NaOH，b点溶液消耗的NaOH比c点溶液消耗的多C(a点时，加入少量相同大小的锌粒，与盐酸反应的速率大 b点溶液中水的电离程度比c点溶液中水的电离程度大 D(13(一定量的氢气与一定量的氯气反应，所得混合物用100ml 3.00mol/L的NaOH溶液(密度为1.2g/ml)恰好完全吸收，测得溶液中含有NaClO的物质的量为0.05 mol(溶液中只含NaCl和NaClO两种溶质)。则下列有关
5、说法不正确的是 A(原NaOH溶液的质量分数为10.0% -B(所得溶液中Cl的物质的量为0.25 mol C(参加反应的氢气的物质的量为0.1 mol D(所用氯气和参加反应的氢气的物质的量之比为2:3 二、填空题(本题包括4个小题，共58分) 25(14分)A、B、C、D是四种短周期元素，它们的原子序数依次增大。其中A、D元素同、C元素同周期;由A、B、C、D中的两种元素可形成原子个数比为1:1的多种化合主族，B物，甲、乙、丙、丁为其中的四种，它们的元素组成如下表所示: 常温下，甲物质为气体，密度略小于空气;乙物质为液体;丙物质和丁物质为固体且都为离子化合物。请填写下列空白: (1)丙物质
6、的化学式为 ，丁物质中阴离子与阳离子的个数之比为 。 (2)若标准状况下5.6L甲物质完全燃烧放出的热量为QKJ，试写出表示甲物质燃烧热的热化学方程式 。 (3)研究表明乙物质具有弱酸性，则乙物质在水中的电离方程式为 。(4)B、C两种元素按原子个数比为1:2可形成化合物戊，A、C、D三种元素按原子个数比为1:1:1可形成化合物己，则己与戊按物质的量之比为2:1完全反应后的溶液中各离子浓度的大小关系为 。 (5)某同学设计了一个以结构简式是BA,CA物质为燃料的电池，并用该电池电解200mL3一定浓度NaCl与CuSO混合溶液，其装置如下图:4 ?写出?中通入该物质这一极的电极反应式 。 ?理
7、论上?中两极所得气体的体积随时间变化的关系如坐标图所示(气体体积已换算成标准状况下的体积)，写出在t后，石墨电极上的电极反应式 ;在1t时所得溶液的pH约为 。 23+2+26、(14分)为比较Fe和Cu对HO分解的催化效果，某化学研究小组的同学分别设计了22如图甲、乙所示的实验。请回答相关问题: (1)定性分析:如图甲可通过观察 ，定性比较得出结论。有同学提出将FeCl改为Fe(SO) 更为合理，其理由是 3243，(2)定量分析:如图乙所示，实验时均以生成40mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略。图中仪器A的名称为 ，检查该装置气密性的方法是 ，实验中需要测量的数据是 。 (3)加
8、入0.10 mol MnO粉末于50 mL HO溶液中，在标准状况下放出气体的体积和时间的222关系如图所示。 ?写出HO在二氧化锰作用下发生反应的化学方程22式 。 ?实验时放出气体的总体积是 mL。1?放出气体所需时间为 min。33?反应放出气体所需时间约为 min。 4?A、B、C、D各点反应速率快慢的顺序为_,_,_,_。?解释反应速率变化的原因 。?计算HO的初始物质的量浓度_。 (请保留两位有效数字)2227、(16分)削过皮的苹果过一段时间后颜色就会由白色变为褐色，食品科学上称为“褐变”。某研究性学习小组查阅有关资料，发现不同文献解释不同。 2+3+I、化学教学:苹果中Fe被空
9、气中的O氧化成Fe而变色。 2II、中学化学教学参考:苹果中的酚类物质在苹果中的氧化酶催化下被空气中的O氧化2而生成有色物质。 已知酚类物质遇FeCl溶液常发生颜色反应而呈现一定颜色。如苯酚显紫色，对苯二酚显3绿色，甲基苯酚显蓝色。 (1) 为探究苹果“褐变”是否为I的原因，小组设计了如下实验:?刚削皮的苹果立刻滴上2,3滴A溶液，继而再滴上几滴氯水。?在“褐变”后的苹果滴上2,3滴A溶液。回答下列问题: A溶液是 溶液(填化学式)。若I的解释正确，写出?中有关的离子方程式:;实验?的实验现象应为:? 。? 。经实验，?均无明显现象。说明观点I的解释是错误的。(2)为探究苹果“褐变”是否为II
10、的原因，小组又设计了如下实验。在表中填写实验?探究目的和结论。 序号 实验步骤 现象 探究目的和结论 将刚削皮的苹果立刻放入隔绝空相当长一段时间内， ? 气的环境中 无明显变化 将刚削皮的苹果立刻放入90?, 95?的水中2min，再放在空气中。 再将另一块刚削皮的苹果立刻放相当长一段时间内，? 入稀盐酸中浸泡2min后取出洗净，均无明显变化 再放在空气中。将盐酸改为酒精、醋酸铅溶液进行相同实验。 探究目的:探究苹果苹果由白色变为绿中是否含有酚类物? 在刚削皮的苹果上滴加FeCl溶液。 3色 质。结论:苹果中含有酚类物质。 28(14分) 芳香化合物A、B互为同分异构体，B的结构简式是CHCO
11、O,COOCHCH323A经?、?两步反应得C、D和E，B经?、?两步反应得E、F和H。上述反应过程、产物性质及相互关系如下图所示: (1)B可以发生的反应类型有(填序号) 。?加成反应 ?酯化反应 ?消去反应 ?取代反应 ?聚合反应 B的核磁共振氢谱中会出现_个峰。(用汉字书写) (2)E中含有官能团的名称是 。 (3)A有两种可能的结构，其对应的结构简式为 ， 。(4)B、C、D、F、G化合物中互为同系物的是 。 (5)F与H在浓硫酸作用下加热时发生反应的方程式为 。参考答案及评分标准 7A 8C 9C 10D 11A 12D 13D 25(14分) (1) NaH 1:2 (每空1分)
12、(2) CO(g)+1/2O(g)= CO (g) ;?H=-4akJ/mol (2分)22+-2-(3)HOH+HO;(HO H +O可以不写第二步电离) (2分)22 222+-+2-(4)c(Na),c(CO),c(OH),c(HCO),c(H) (2分)33,2,(5)? CHOH - 6e+ 8OH = CO+ 6HO (2分)332, ,+-? 4OH 4e = O?+ 2HO (或2 HO - 4e = O?+4 H) (2分) 22221 (合理答案均可) (2分);26、(14分) (1)产生气泡的快慢(1分)， 消除阴离子不同对实验的干扰(1分)， (2)分液漏斗(1分)，
13、 关闭分液漏斗的活塞，将注射器活塞向外拉出一段，过一会后看其是否回到原位。(2分) 产生40mL气体所需的时间(1分) (3)?2HO 2HO + O?(1分);?60 mL (1分); ?1 min (1分) ; ?2.5 2222min(说明:只要答2.52.6min同样给分，1分); ?DCBA (1分); ?随着反应的进行，浓度减小，反应速率减慢 (1分) ,1? 0.11 mol?L (2分); 33.123.18加与减（一）3 P13-1727、(16分)(每空各2分) (1) KSCN (1分) 2+3+3+2Fe，Cl,2Fe，2Cl Fe，3SCN,Fe(SCN) (各2分)
14、234.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即?滴加A溶液时，无明显现象，再滴加几滴氯水，变红色。(2分)4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。?变红色 (1分) (2)(各2分) 2.正弦：?探究目的:探究空气中的O对苹果“褐变”的影响。 24、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。结论:“褐变”是苹果中的某些物质与空气中的O发生反应，生成有色物质。(或没有2（5）二次函数的图象与yax2
15、的图象的关系：空气O的参与，苹果不发生“褐变”。) 2（2）经过三点作圆要分两种情况:?探究目的:探究氧化酶对苹果“褐变”的影响。 结论:经加热或稀盐酸浸泡，酶变性而失去催化能力，没有氧化酶的催化，苹果不发生“褐变”。(或苹果发生“褐变”，必须在氧化酶的催化下才能发生。) A、当a0时28、(14分) 156.46.10总复习4 P84-90(1)?(2分) 五(2分) 二特殊角的三角函数值(2)羟基(1分) 、羧基(1分)(3)HCOO,COOCHCHCH(2分)HCOO,223,COOCH(CH)(2分) 232(4)C(1分) 、F (1分) (5)CHCOOH，CHCHOH (2分)332CHCOOCHCH，HO3232