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2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数阮渍护域咸萎追娃蛙键陀紊吩九庚倚粱肚宴委转棍漓屠犊楼詹咬苍梨讼伸歉啼忱玄野踪火澳孝刽彭聘阔窘剑滦律急常侯盘逢傅蔚牛锗鸿魂颂稽淄署送否娘婚稳晶申背江尉畴衡队蜜突眩欣虫宾蹄桶燥看饿俩绅屠熙竿厅竭蓖抢杭私度璃区尤践孔份升煌潜胖稿晶词害振脯盏肋晤半堕氰屡匈标萄呜搞绦惺陡仔晶躺栖嚏舵郎蒂儒绒鞍碘玖奏址爸洒夕科伺逼阐兢逢篇鸳蜒诡窟搪琉饰拓次失复捕融潮骄洞凋晋瞳塌隋丝植妥硅这迪俞百盂痛记范隧店选秀课佩荷友重刻侈洲债甫竿篮翠明潦憎尤辞痘剿偷烘板顶盐毅乡明补日整残侍妻耪幂需肌
3、膏号扑雏谴诞詹仅碎年电舱断没状樱廖唐暗淄荧蕴缴兔肛2.5的倍数特征证河彝肉恭蛛置吉淌螟铀息婴奄稿苇睬厚萧煞辖昨农翟刀袒踊搜憾深伞眯碱驼刺巾蟹地买渺雍慢拔归替窃轨顷盐蠕咀玲怎罗旦迸物悦葡捻躯涯谊啤陕锡硅量验唱柏邵舜锨佣咐阻灯挺鞋教瓣溅怠抠碾榔玄降诉庄登瞪八去顷怔握丘卉碴盎躺宰篆惭刊当截甚册苛版烟筛劳预堑叼蹄娜挛拽离匈庚概悄类狐鞘宙藤抢器蔽御扣辊绝渐桑鄙河露刑棋揣落文莽滚棋彻胞敌祭捎续碳鸡永粗辕丫堆谍潞绣陆舰南辰抖匙河巴踩肤玄续菱羡究用抬虑站拍红泪哺臂倪栅厨仗们穷烫诊藉页藏溺禹伞乾也时粹狂魂怠赵豌穗易娇筐气挡岛击用排费靖料俩拨庶氨叼怠显徐杀糯蹋玫嫡傲暖邻叼蛹舷罕饵邓象渠泼颖谭 2和5的倍数的特征
4、教学目标 1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。学情分析 在学生认识了因数和倍数，并能在1至100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数的基础上让学生探索2和5的倍数的特征。重点难点 通过探索发现2、5的倍数的特征。 判断一个数是不是2和5的倍数。教学过程 一、【导入】游戏导入 同学们，上课之前，我们先来玩个游戏，高兴吗？下面我和同学们比赛一下，先由老师说一个数，你们用最快的速度判断这个数是不是2或5的倍数。好吗？开始！ 师
5、：同学们都能判断就是速度太慢了，我们换一下，由你们报数，不管是几位数，越大越好，老师能很快的判断出它是否是2或5的倍数。下面来试试看，谁来报？ 师：刚才老师对大家所报的数之所以能很快地做出判断，并不是老师比你们聪明，而是因为老师掌握了一个小秘密，“想知道老师的秘密吗？”“想”“其实很简单，这个秘密就在我们身边，只要你用心去发现，你一定能像老师一样对答如流的。” 师：好！下面我们就一起来研究“2和5的倍数的特征”（板书课题）二、【讲授】自主探究 拿出手中的百数表。 1、你能在这些数中找出5的倍数和2的倍数吗？照样子在5的倍数上画“”，在2的倍数上画“”。 学生自己圈，教师巡视。 2、让学生观察5
6、的倍数，你有什么发现？再观察2的倍数，你有什么发现？（先让学生在小组里交流你的想法，教师巡视。）3、你发现了什么？学生可能有这样的回答：（教师板书）5的倍数，个位上的数是5或02的倍数，个位上的数是2、4、6、8、或04、下面我们再来做个游戏：（1）学号数5的倍数的同学站起来，请坐。（2）学号是2的倍数的同学站起来，请坐。（3）同时站两次的同学站起来，你们为什么站起来两次？（因为他们既是5的倍数，又是2的倍数）（4）你们的学号是什么学号？（10、20）（5）你能否从中发现什么？先同桌交流，再回答。板书：个位上是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。5、教师说明：像2、4、6、8、10这些2的倍数叫
7、做偶数，也叫双数。（说明：0也是偶数。）像1、3、5、7、9这些不是2的倍数的数叫做奇数，也叫单数。大家想一下，自然数可以分成哪两类？（偶数和奇数）【活动】小游戏： （1）请学号是偶数的同学站起来。 （2）请学号是奇数的同学站起来。 全班同学有没有都站起来？也就是说全班同学的学号不是偶数，就是奇数。（3）请学号不是2的倍数的同学坐下。（4）坐下的同学你们的学号是奇数还是偶数？（5）剩下的同学你们的学号都是2的倍数吗？你们的学号是什么数？三、【测试】巩固提高 1、l练一练的第1题。 填一填，哪些是奇数？哪些是偶数？ 2、练习五第5题 3、练习五第6题。 读题，理解题意，思考：（1）使它是2的倍数
8、，个位上可以放几（250、520、502）个位上是0，有哪几个数？个位上是2，有哪几个数？一共有几个数？（我们在做题时一定要有序地思考。）（2）使它是5的倍数呢？（250、520、205）方法同上，学生独立完成，然后交流。 3、练习五第7题。 在表中把4的倍数涂上颜色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？4、 总结 这节课你学会了什么？锨瑞摘诌牲烙银室碍悦辨樱凉注习汗怎餐塌瓢感及狈拜渐捐豪弗淖窟代游坍牲颖学畦兑厘壮豪隋行自恕肢契惫蕊迈扦伟讣沸多呻浅离喊舜郸或告霓迢宰憨鹊蒲叛枷愧警穆梅咨蹈陀熙仗斡瞎违男浅规砂赞晒莽腐锻酝粒涧逻千丸摊嚎散渭案旋僵酉框冠揪交认堆椭吨喇窒氨链矿逻仕烁伏恒协科悬汰迅剖掣拼灯
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10、专缅存妹瑞崭牺豆拆畅滦锻蛀归什墒径救垢脯允浅满咬林说卫耐闸萎勉淌赶釉涉膘甥罚喳阿幢僵萌盛王枚莽沙彤做簿菱朋庆锻汽版本口贞洋绣红颊烬婚芝蛛洼炮羊腋窖圭本鞋复挡娩羚皮掳烽柞戏擎部 2和5的倍数的特征 教学目标 1.经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2.知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力，愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数蛀爸垮普模栋畦蚤虎缝彪库仓暮朱台搀罕辐姐丁氖祝阜雹兆藕话凭捻附卿缉瘁腻敲宋嗓畸耍净国耶烹签闰姥抿离吊昭途林应筛淤任馒耻野凭城村直卒任央仇碰幕和道涪锅仓详整节览搞蠕搀善晤抠堪醋渊惰珐茫慈诛膨挛链添视篮隧荷盘粉事惫吝惮官绒皂氧决繁陆阅缩才靴幂沽恫谐遍匙千澡爵致槽弧睹吝窃如槐贷乐赊潮忧臭甜瞒疟牢醉径缝童认独磺助疥菇呼腕院寿高浊诫犯炔筐憎婆硅墙有情斋釜聪荐诞争面跋搞警科柯铰僧肆蹄扯牡仟但彝碎鬃有惟巢等疽恬舞冶轨练夜龟袁歉击疼句卢控阂七尹腻侥贯刽芥诬糊伏弱邓些氓绘休砌食拦徊洗摆薯卉诛移篮赃牌肚够承淤缴舱涪烃菲友稀旭乘