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1、植物妈妈有办法【教学目标】教养方面:1 .理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。2 .读僮句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。3 .能有感情地朗读课文.教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。发展方面：培养学生的观察能力。【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习
2、时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。【教学媒体】多媒体的组合。（电脑、投影等）【教学准备】课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。【教学时数】二课时教学过程：一、复习引入同学们，今天我们继续学习15.植物妈妈有办法（学生看板书齐读课题）。上一节我们学习了生字词，大家掌握的情况怎么样了？二、学习课文第一节（学生齐读）到底植物传播种子有啥好办法呢？你们想知道吗？那课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的方法？植物妈妈分别是谁？这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。三、学习课文第二节。1 .我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的
3、地方画条横线，打个小问号，再用心想：妈妈给孩子准备了？，它靠？传播种子。2 .质疑。(1)“准备，能举个例子说说吗？(对了，预先做好的事情就叫做准备。)(2) “降落伞”降落伞用来干什么？。课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答，老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！(3) “乘着”、“纷纷出发”。3 .看着刚才的句式说说蒲公英妈妈是怎样传播种子的。(板书：蒲公英妈妈降落伞风)4 .小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。5 .指导朗读。6 .总结学习方法。刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄
4、懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书。我们用这个方法学第三节。四、学习课文第3节。1 .指名读，其他同学画出不懂的地方。2 .学生质疑，老师解疑。(1) “铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？（2）理解“山洼”。3 .看句式说话。（板书：苍耳妈妈带刺的铠甲动物的皮毛）4 .小结:这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！5 .谁来夸夸苍耳妈妈？五、自学第四节。1、提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。2 .看句式说说豌豆是怎样传播种子的。3 .小结：豌豆本身有能炸开的豆英，太阳一晒，它就能传播种子了。4 .指板书小结：（师生共同小结豌豆妈妈豆英太阳晒）大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有,它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。六、学生扮演种子说说是怎样离开妈四的。七、扩展知识1、同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道哪些？2、我们来看看其他一些植物的传播方法。柳树椰子野果3、选一种植物的传播方法仿写。4、利用双休日仔仔细细的观察，之后我们一起讨论。板书设计:蒲公英妈妈降落伞苍耳妈妈带剌的铠甲挂住动物的皮毛豌豆妈妈豆英太阳晒