《七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体课时练习新人教版201.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体课时练习新人教版201.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、憧憬美好集体 一、选择题 12018 年春季开学，七年级学生林浩不想上学了，理由是他曾因没有手机被同学嘲笑。对此， 我们劝告嘲笑过他的同学 要学会关爱同学，把自己的手机送给林浩 不要因家境等原因歧视同学 要学会原谅同学的过错 在集体生活中，同学之间要友善相待 A. B. C. D. 2“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你 从中获得的感悟是 A. 生活中只需要合作而不需要竞争 B. 善于合作的集体才有凝聚力和战斗力 C. 牺牲个人才能最终实现集体愿景 D. 放弃个人利益才能真正建设美好集体 3在英文中,表示班级的单词是 CLASS。在班集体的建设与温
2、馨教室的推进中,也恰好体现了 组成这个单词的五个字母:C,L,A,S,S。CCohesion 的意思是凝聚力;Llove 的意思是 爱;AActivities 指的是活动;SServices 即贡献;SScale的意思是天平,也可解释 为衡量。下列有利于增强班集体凝聚力的有 确立共同的奋斗目标 每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体 集体成员团结协作,相互配合 建立良好的人际关系 A. B. C. D. 4这个团队有点庞大,50 多人却能牢牢凝聚成一股绳。这个团队的成员从五湖四海而来,但如 “今都称自己是 温州人”“”。这就是可贵的团队精神。我们所提倡的 团队精神 就是 团队内部形成的上下一致、
3、相互支持的精神 队员之间没有矛盾、一团和气 集体成员能够主动与他人合作,不计较个人的一时得失,为了实现共同的目标而尽心尽力 团队内部密切合作、无私奉献的精神 A. B. C. D. 5某中学要举行运动会,七年级(2)班的同学们为了班级荣誉,一个个摩拳擦掌,跃跃欲试。小 涛觉得他 100 米短跑有优势,报名参加了这个项目的比赛。经过课下的艰苦训练,他不但收获了 同年级该项目的冠军,也得到了老师和同学的肯定和喝彩。下列说法与材料有关的是 我们在为集体做事的过程中体现自己的价值,体验责任感 1 实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能 作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自
4、主发展,使自己的个性不断丰富 作为集体的一员,我们要发挥所长,为集体出力 A. B. C. D. 6漫画带给我们的启示有 集体建设需要每个人的智慧和力量 集体成员之间分工协作，共同进步 在合作中要发挥每个人最大的作用 集体事务需要班委班干去主要分担 A. B. C. D. 7美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个 人都能在其中 获得丰富的精神养料 拥有充实的精神生活 凝聚拼搏向上的力量 坚定自己的生活信念 A. B. C. D. 8某服装店老板王某，经常向顾客说自己店里卖的服装价廉物美，周围其他服装店的服装都 是次品、假货。对于王某的这种竞争行为你的看法
5、是 符合竞争的规则，无可非议 竞争不意味着嫉妒、排斥 竞争不是敌对 在竞争中要以承认、尊重为前提 A. B. C. D. 9合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、 方式。集体生活合作的策略有 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任 正确认识自己、懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足 遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 经常自我反思 A. B. C. D. 10我国法律规定，肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。然而，河源残疾小伙 朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证，无法享受优惠待遇，无奈之下，他只 得掏钱买了全额车票。这表明
6、 2 “”我们不能以关爱之名行 伤害 之举 关爱他人还应注意用得当的方法 我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人 在集体中每个人都能感受到关怀与友爱 A. B. C. D. 11社会是个大集体。由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的爱心团队走进仪陇县双庆乡小 学，为该校 12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了 被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明 美好集体应当充满关怀与友爱 美好集体中需要人与人之间友善相待 集体成员间应相互关心、相互帮助 在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法 A. B. C. D. 12王清从乡下老家转学到城里某校七年级(1)
7、班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在 同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离 不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明 A. 王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善 B. 王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善 C. 美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长 D. 王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体 二、简答题 13那些有相同个人愿景的人组成一个集体，在集体中再进一步实现共同愿景的构建，许多协 会和团体共同愿景的建立属于这种类型。招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发 展及个人愿景与组织
8、愿景的匹配性，也可以看作是通过集成式路径建立组织共同愿景的方式。 (1)集体的愿景指的是什么？ (2)集体愿景的作用有哪些？ 14读下面文章，回答问题。 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领 到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费 力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告 3 诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的 勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤
9、。 “小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说： 我知道了，这就是天 ”堂。 读了这个故事，你得到了什么启示呢？ 三、分析说明题 15阅读下面材料，回答问题。 材料一：姚明曾是 NBA 某球队的主力队员。在比赛中，姚明发挥不好，球队赢不了；姚明发挥 正常，球队赢球的机会就高。但发挥过于突出，球队的胜率反而下降，因为姚明得分太多，就 意味着其他球员的作用下降。 材料二：小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿与人相处，学习中 遇到不会的问题也不问同学，学习成绩落后。但他所在的班级是一个优秀的班级，老师和同学 们都来帮助他，在这些无微不至的关心和帮助下，小明改
10、变了自己，经常参加集体活动，学习 中一有不会的问题就向同学请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。 (1)材料一说明了什么？材料二中的小明进步的原因有哪些？ (2)联系材料二，谈谈集体对个人健康成长的影响。 (3)综合上述材料，谈谈我们该怎样建设良好的班集体。 4 参考答案 1-12 BBADD，CDDDA，DC 13(1) 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观， 形成一致的目标和追求。 (2) 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一 致，开拓进取。 14这个故事告诉我们，美好集体是善于合作的。在美好集体
11、中，我们分工协作，优势互补， 相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人 英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 15(1)材料一说明了一个集体中只有每个成员团结协作、相互配合，才能发挥优势。小明进 步的原因：集体的帮助；小明自身的努力。 (2)集体有利于涵养品格，集体有利于发展个人的个性，集体使人获得安全感和自信心，学习 他人经验、扩大视野，获得成长等。(任写其中一个角度即可) (3) 每个成员在集体中都应 顾全大局，以集体利益为重；要有主人翁意识，主动承担自己应尽的义务；要加强合作， 发挥团队的作用；要从小事做起，从现在做起，为班级贡献自己的力量。 5