《最新[最新中考化学]A湖南省邵阳十中九年级化学第五单元《化学方程式》单元测试题优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新[最新中考化学]A湖南省邵阳十中九年级化学第五单元《化学方程式》单元测试题优秀名师资料.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新中考化学A湖南省邵阳十中九年级化学第五单元化学方程式单元测试题考点1:质量守恒定律的应用 ?根据质量守恒定律进行简单的计算; ?运用质量守恒定律解释化学反应中的一些简单的现象和问题; ?判断化学反应中某种物质的组成; ?确定化学反应中某种物质的化学式。 考点2 化学方程式 ?化学方程式的定义:用化学式表示化学反应的式子。 ?化学方程式提供的信息(意义) ?哪些物质参加了反应(反应物是什么) ?生成了哪些物质(生成物是什么) ?反应条件 ?反应物与生成物之间的质量比 ?反应物与生成物之间的粒子数量比 ?化学方程式的读法 (以C + OCO为例) 22?质:碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化
2、碳; ?量:每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳; ?粒子:每1个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子。 考点3 化学方程式的书写 ?书写原则:?以客观事实为基础;?要遵守质量守恒定律。 ?书写步骤 ?写:根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连; ?配:配平化学方程式; ?等;将短横线改为等号; ?标:标明反应条件以及生成物的状态“?”或“?”。 ?查:检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。 考点4 根据化学方程式的计算 ?解题步骤及格式 一般分为以下七步:?解设未知量，一般情况下，求什么设什么;?写出相应的
3、正确的化学方程式;?根据化学方程式找出相关物质的相对分子质量，列在相应的化学式下面;?标出已知量和未知量;?列比例式;?求解;?答题。 ?计算中常用的关系式 3?m= v ?单位换算:1 L=1 000 mL，1 mL=1 cm ?物质的纯度=纯物质的质量/不纯物质的质量100% 变形:纯物质的质量=不纯物质的质量物质的纯度 不纯物质的质量=纯物质的质量?物质的纯度 ?物质的纯度(纯物质的质量分数)=1-杂质的质量分数 ?常见的计算类型 ?利用化学方程式的简单计算; ?有关含杂质物质的化学方程式的计算; ?质量守恒定律结合化学方程式的综合计算。 第五单元练习题 可能用到的相对原子质量:H-1
4、O-16 K-39 Mn-55 S-32 Ca-40 C-12 Cl-35.5 一.我会选(每小题只有一个正确答案,) 1.下列说法正确的是 A.根据质量守恒定律,1L氢气和1L氧气反应生成2 L水 B.蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，这违背了质量守恒定律 C.只有固体、液体间反应遵守质量守恒定律，如果有气体参加反应，就不遵守质量守恒定律 D.碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳的质量等于参加反应的碳与参加反应氧气质量之和 2. 镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热，能正确表示容器里所盛物质总质量变化的图象是 3. 让4g 氢气和16g 氧气充分反应后，生成水的质量为 A.12g B.16g C.18
5、g D.20g 4.化学反应前后肯定不变的是 A.物质种类 B.分子的种类 C.分子的数目 D.原子的种类 5.已知化学反应:2A + B = 2C + D，当10 g A和8 g B恰好完全反应后，生成6 g C。如果要得到3g D，则参加反应的B物质的质量是 A.1g B.2g C.3g D.4g 6.某纯净物A稍稍加热就分解成NH、HO和CO，根据这一实验事实不能得出的结论是 322A. A由四种元素组成 B.A是化合物 C.A中含有水 D.A不稳定 7.化学方程式2H，O2HO的正确意义是 222A.氢原子和氧原子在点燃条件下生成水分子 B.2份质量的氢气和1份质量的氧气在点燃条件下生
6、成2份质量的水 C.氢气在氧气中燃烧生成水 D.氢元素和氧元素在点燃条件下生成水元素 8(a克过氧化氢溶液和b克二氧化锰混合, 待完全反应后得c克残余物, 则生成氧气质量为 A. (a,c)克 B. (a + b,c)克 C. (a,b + c)克 D.(a,b,c)克 9.分别加热等质量的?KMnO;?KClO(另加少量MnO);?HO. 完全反应放出氧气的质量由多43222到少的顺序是 A.? B.? C.? D. ? 10(化学方程式a CH+ b Oc HO + d CO配平后a、b、c、d之和为 ( ) 22222A(15 B(14 C(13 D(10 二.我会填 11.完成下列化学
7、反应的化学方程式: (1)电解水:_。 (2)硫磺在空气中的燃烧:_。 (3)实验室制取氧气的反应(三个) . (4)有水生成的分解反应:_。 (5)有水生成的化合反应:_。 12.某同学写了以下化学方程式: A.Mg + OMgO B.KClOKCl + O? 2232C.H + CuO=Cu + HO D.2H?+ O?2HO 22222E.3Fe + 2OFeO 234根据化学方程式错误的不同，将其序号填入以下相应的空白处: (1)化学式写错的是_;(2)未配平的是_; (3) “?”使用不当的是_; (4)未注明反应条件的是_; (5)反应条件写错的是_。 13(配平化学方程式 (1)
8、 FeO+ CO Fe+ CO (2) CH+ O CO+ HO 34224222(3) MnO+ HCl MnCl+ C1?+ HO (4) CuSO+ NaOH = Cu(OH)?+ NaSO 22224224(5) NH+ NO N+ HO (6) H+ WO W+ HO 24242223214.某地天然气井发生井喷事故, 喷出的天然气中HS气体含量很高, HS气体有臭鸡蛋气味, 22密度比空气大, 有剧毒. 井喷发生不久,附近村民就闻到了臭鸡蛋气味, 这体现了分子 的性质; 当村民得知这种气体有剧毒时, 迅速撤离村庄. 为减少村民的中毒机会, 你认为村民在撤离时应尽量走 (填“低处”或
9、“高处”).技术人员后来成功点燃了HS气体, 使气体不再扩散. 已知HS(硫化氢)燃烧时生成两种常见的氧化物, 试写出HS燃烧222的化学方程式: . 15.自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学过程: ?空气中的N 在放电条件下能与O 直接化合生成无色不溶于水的一氧化氮气体;? 一氧化22氮的密度比空气略小，不稳定，常温就易与空气中的O 反应生成红棕色的二氧化氮气体;2? 二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸(HNO)和一氧化氮;? 生成的硝酸随雨水淋洒3到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写下列空白
10、: ? 上述短文中，对二氧化氮化学性质有描述的是 ? 实验室制取一氧化氮时，应选择下列收集方法中的_。 ?写出二氧化氮与水反应的化学方程式_，其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是_。 A.不变 B.仅升高 C.仅降低 D.既有升高又有降低 16(为了适应火车提速，沪宁线上原有的短轨已全部连接为超长轨。工程技术人员常用铝和氧化铁在高温条件反应生成氧化铝和铁来焊接铁轨间的缝隙，化学方程式是 。 三.我会探究 17.小明同学学了质量守恒定律后,自己查资料得知铁粉和稀硫酸在常温下可反应生成硫酸亚铁和氢气,于是他设计了如图所示的实验,探究物质发生化学变化的前后，总质量是否发生了改变,请你和小明按下面
11、的过程一起探究: 提出假设:物质发生化学变化后，总质量_(填“变”或“不变”)。 (1)1. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角(2)设计实验方案:按你的假设小明设计了如图装置的实验，实验进行时把气球中的铁粉倒入稀分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:硫酸中, 此反应的化学方程式为: 。反应后, 你认为天平最终2、100以内的进位加法和退位减法。能平衡吗,说出你的理由. (5分) 四.我会计算.(共14分) 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解
12、决问题和运用数学进行思考的能力。18(3分)小东从海边捡来一些嵌有沙砾的贝壳(主要成分为碳酸钙)，为测定碳酸钙的含(二)空间与图形量，他做了如下实验:首先称取50 g贝壳样品，然后将150 mL的盐酸分5次加入(假设12.与圆有关的辅助线其余杂质均不与盐酸反应)。实验过程中的数据记录如下: 166.116.17期末总复习稀盐酸的第一次30 第二次30 第三次30 第四次30 第五次30 体积 mL mL mL mL mL (1)相交: 直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.剩余固体40.0 g X 20.0 g 10.0 g 5.0 g 质量 (1)X = g;(2)小东测得贝壳样品中碳酸钙的质量分数是 ; 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。(3)若把二氧化碳收集起来，共有_g。(请详细写出计算过程) B、当a0时3060