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1、第10课 绿色的金鱼教学目标： 1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我4个字。学习“竖钩“斜钩两种笔画。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文。 3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。教学重点难点： 正确认读“会认字，正确书写“会写字；在读中领悟教师看到“我画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了。教学时间： 两课时教学流程第一课时教学目标： 1、认识九个生字，会写“了、后、会、我4个字。学习“竖钩“斜钩两种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片，挂图教学过程：一.导入课题，激发兴趣 1.问题导入。 你见过“绿色的金鱼吗？有一个和你们一般大的小
2、朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼，教师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？ 2.出示课题，齐读，随机认读“金。二.初读课文，读准字音 1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的方法和它交朋友。 2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。 3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏。 4.再读课文，边读边用笔标出小节。 5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。三.再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？ 2.用横线画出教师的话，用曲线画出“我的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。 3.指名试读，其他同学认
3、真听，听后评一评。 4.自由选择，全班同学分为两组对读教师的问话和“我的答话。 5.教师看到“我画的“绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我的话，说一说你发现了什么。 6.教师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。四.拓展延伸，想象空间 1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。 2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子评选活动。第二课时教学目标：1正确、流利地朗读课文。2、正确认读“会认字，正确书写“会写字。教学准备：生字卡片，田字格教学过程：1、鼓励学生在正确流利朗读课文的根底上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态；2、稳固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。 在识记语气助词“吗时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答的游戏方式练习问答句。板书设计10 绿色的金鱼 我喜欢 ， 现在没有， 以后会有的。