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1、古诗两首教学目标；1认识“古、诗等13个生字。会写“古、声等6个字。2正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重难点：识字写字和朗读背诵。教学过程： 第一课时一、谈话激趣、导入1.小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？2.古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天教师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。板书课题，认读生字“古、诗、首。初读课文1.自由读题。区分“春“村的读音2.自读古诗，自学生字。1) 学生借助拼音读古诗。2) 准确认读诗中的生字。试读课文、读出诗韵1.师范读。注意读好韵脚“晓、鸟、少和“天、烟、鸢。2.学生跟师读
2、。3.指名读。4.师生对读。5.学生齐读。二、认读、识记生字1.指名拼读生字。领读注意读准“诗、首、处和“村、醉、散的声母。2.齐读生字。3.引导学生识记生字。1) 自由记生字。2) 共同探讨识记生字的方法。比方：“加一加、减一减、换一换、改一改等。自首舍古读诗对树村睡眠闪问间闻屋居醒醉亲童外处三、稳固生字1.认读生字卡片。2.读词语稳固生字：两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步四、指导写字1.书写生字“古、声、多。2.观察生字的构造及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。古：横要长而凸。声：上为“士，上横长，下横短。多：上下两局部一样，但位置要注意必须写成“一上一下，上小下
3、大。3.生练习书写。 第二课时一、复习1.齐读生字。2.开火车读生字。二、朗读感悟、理解古诗1.看课文插图，听配乐朗读。2.全班齐读?春晓?、?村居?。3.学生自由读，思考：我从中读懂了什么？体会到了什么？4.交流汇报自读情况，并提出不理解的问题。5.分小组讨论疑难问题。6.反应释疑，教师对重点问题进展简单讲解或点拨。三、背诵古诗1.指导朗读。感悟诗人对春天的喜爱之情。1) 师范读。2) 自愿读。3) 比赛读同桌赛、小组赛。2.背诵古诗。指名背、小组背、齐背、师生对背等。四、指导书写1.口头扩词：古声多处知忙2.书写生字“处、知、忙。3.观察生字的构造及在田字格中的位置，书空生字的笔顺，并逐一指导。处：半包围构造，捺要拖长、“包住。知：左右构造，“口在右边偏下。忙；左右构造，“竖要垂直且稍长。4.学生练习书写，师巡视、指导。五、扩展活动班里开展一次放风筝活动。