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1、壶盖为什么会动教学目标：1.在阅读的过程中熟练地借助拼音读准8个生字的音，并能在新的语言环境中正确认读这些生字。2.熟练地借助拼音朗读课文，养成学生边读边思考的习惯。通过阅读大致了解课文内容，知道瓦特创造蒸汽机，成为有名的科学家，是和他从小善于观察，勤于思考分不开的。3.看图展开想象，练习说话。4.学习音序查字法，在教师的指导下查到“英，祖，推。教学重点和难点：1.学习音序查字法，在教师的指导下查到“沸，验。2.看图展开想象，练习说话。课前准备：师：生字卡片、多媒体课件。生：布置学生收集信息，了解瓦特。教学过程：一、交流信息，提醒课题。2句话交流收集到的有关瓦特的信息，教师适时作简短的补充。出
2、示投影片“蒸汽机瓦特是受什么启发创造蒸汽机的呢？2.提醒课题：壶盖为什么会动指名读课题、齐读课题引导读出问句的语气二、初读课文，整体感知，学习生字1.听课文录音，初步感知课文内容。（1） 瓦特小时候是怎样一个人？认真听一听，你会知道的。（2） 指名交流（3） 自读课文（4） 自学生字，用自己喜欢的方法识记字形。（5） 小组学习（6） 结合生字复习后鼻韵母读词正音：英、定读准后鼻音（7） 精彩词句擂台赛三、再读课文，理解句意，指导朗读7 小节（8） 出示第一小节指名读；给“有名换个词读；齐读。（9） 出示第二小节理解“试验（10） 把1、7小节结合起来说说。瓦特创造了 ，是 。瓦特是 ，他创造了
3、 。5小节（11） 边读边思考：瓦特看到什么？想到什么？出示：好奇地看、想（12） 出示2个问句：“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？“为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢？是什么东西在推动它呢？指导朗读：读出好奇的语气。通过朗读理解“好奇（13） 出示填空：瓦特看见 ，想 。瓦特看见 ，想 ，又想 。读25节，读出示的2个问句，根据填空的提示说说。2个填空练习选一指名交流理解“不住地可以用换词法（14） 分角色朗读（15） 瓦特心中有许多个“为什么，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢？（16） 四人小组自学，师巡视。（17） 大组交流：仔细地看（18） 出示课后练习句子，指导读书语气。第一句：指名读；学
4、生评；再齐读。第二：竞赛读。4.学习了瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。（19） 指名交流。出示：善于观察，勤于思考（20） 师小结。略四、说话练习1.出示课后图片投影：瓦特看见壶盖会动，想到创造蒸汽机。那么，人们看见鸟在天上飞，鱼在水里游，会怎么想，怎么做呢？人们看见鸟在天上飞， 怎么想， 怎么做。人们看见鱼在水里游， 怎么想， 怎么做。我看见鱼在水里游， 怎么想， 怎么做。要求：看清图意，扩展想像。五、学习音序查字法1.学习音序查字法以“英为例，先在“音节索引中找到大写字母Y，再找到音节ying。在“字典正文中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。“定、推。六、作业设计：1.指导书写生字。2.写词语。3.练习查字典。板书：壶盖为什么会动瓦特是英国一位有名的科学家。创造了蒸汽机勤于观察 善于思考