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1、16 要下雨了教学目标1认识“坡、割等12个生字，会写“吗、吧等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程第一课时一、激发兴趣，提醒课题1放录音。(请学生答复听到的声音雨声)2联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，提醒课题，板书课题。)二、初读课文，学习生字1借助拼音课文，把生字圈出来。2合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)3检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)三、朗读课文，了解文意1指名分自然段读课文。2看图学
2、文。(出示“小白兔往家跑的挂图，请学生答复图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急的语气。)3抓住重点句，指导朗读课文。(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞、“小鱼游出水面、“蚂蚁搬东西的段落。分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。体会小白兔的想法：由不相信半信半疑完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)四、课后延伸，背诵1让学生想想哪些现象也说明要下雨了。2背诵自己喜欢的局部。五、课堂
3、作业设计1口头填空。(1)要下雨了，燕子()(2)要下雨了，小鱼()(3)要下雨了，蚂蚁()(4)要下雨了，天气()2读读说说。例：我们正忙着搬东西呢!李教师正忙着( )!正忙着( )!蚂蚁搬东西第二课时一、复习检查1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1小组交流记字方法。2说说识记方法。(1)读生字。(开火车接读生字)(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)三、指导书写(重点指导三个双人旁的字)四、展示评价五、课堂作业设计1看偏旁写字。口：( )、() 、( )彳：( )、( )、( )2读句子，加标点。(1)是要下雨了吗()(2)我正忙着捉虫子呢()(3)天气很闷()板书设计16要下雨了吗坡割闷伸喊潮往吧很虫湿虫消搬阵哗得