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1、自己去吧教学目标：1.学会本课的七个生字及两个新偏旁，会认九个生字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。开展目标：有节奏、有感情的朗读课文。教育目标：通过本课的学习，教育学生要虚心好学，从小刻苦锻炼培养独立生活的能力，不能事事都依赖父母。教学重、难点：正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；理解课文内容，明白道理是本课教学的难点。教学方法：朗读法、表演法课时安排：两课时教学用具：挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件教学过程： 第一课时一、导入新课，进展听说训练。教师讲述?自己去吧?的故事，要求学生边听、边想、边记，听清楚故事讲了谁和谁的什么事。听完故事请学生说说：这个故事讲了哪
2、两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的？板书课题。二、质疑。读了课题，也听了故事，你们有什么问题要问吗？鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景？三、初读课文，认读生字。1.教师范读，要求学生听准字音，注意教师朗读的节奏、语气。2.学生自由读课文，要求读准字音。3.学生再读课文，要求把本课要学会的七个生字用“。划出，用“划出本课要求认识的九个生字，多读几遍，读准字音。4.出示生字卡片，以“开火车的游戏检查字音。5.自由朗读课文，喜欢读哪一句就读哪一句。四、理解课文内容，朗读、背诵课文。1.学习第一自然段。1这一段有几句话？都讲了什么？共有三句话：前两句是小鸭和
3、鸭妈妈的对话，第三句是写小鸭学会了游泳。2让学生联系生活实际，想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气，妈妈的答复又是什么语气。指名两人读对话。3演示课件：小溪的水不深，自己去游吧。4四人小组讨论，鸭妈妈为什么要这么说？先读后讨论：鸭妈妈说水不深，实际上是说水很浅，凭小鸭现在的能力完全可以游过去，游泳不会成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭，对自己要有信心，刻苦锻炼自己，培养独立生活的能力。5学生分角色戴头饰进展表演。小鸭说话很有礼貌，是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感，相信自己的孩子一定能成功。学生进展评议后，再请一组进展表演。6看图，再读句子，体会鸭妈妈为什么要小鸭自己
4、去游泳？因为鸭妈妈要小鸭学本领，以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感，让孩子自己去实践。7小鸭承受了妈妈的教诲，结果怎样？演示课件：小鸭学会了游泳。小鸭经过不断的努力，时间不长，就学会了游泳这项本领。8练习用“学会了说一句话。2.学习第二自然段。1这一段有几句话？都讲了什么？共有三句话：前两句是小鹰和鹰妈妈的对话，第三句是写小鹰学会了飞翔。2指名读对话，体会意思。3演示课件：山那边风景很美，自己去看吧。4四人小组讨论，鹰妈妈为什么要这么说？先读后讨论：这是鹰妈妈在鼓励孩子，你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。5学生分角色戴头饰进展表演。要求读出语气；师生进展评议后，再请同学加动作
5、进展表演。6看图，再读句子，体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景？给孩子实践的时机，相信孩子能行7小鹰承受了妈妈的教诲，结果怎样？演示课件：小鹰学会了飞翔。3.练习朗读、背诵全文。1全文分角色朗读，评选最正确者。2看图试背全文。五、总结全文。学习这篇课文，你明白了什么道理？自己不会的就要去学，不能事事依赖父母，只要自己认认真真地去学，什么本领都能学到手，要培养自己独立生活的能力。第二课时一、检查朗读、背诵。1.在鸭妈妈、鹰妈妈的教诲下，小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔。它们该多快乐呀！你能读出、背出它们这种快乐的心情来吗？自己练一练。2.比一比，看谁读得最棒。指名读，其他学生点评。二、学习生
6、字。1.认读生字。课件，玩“摘苹果游戏。2.开火车组词。3.你用什么方法记住这些字。利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字型，鼓励学生说出不同的识记方法。4.学生尝试学会这些生字。四人小组讨论：你会哪个字，这个字怎么写，笔顺怎样，怎样写才漂亮，学习哪些字有困难，大家商量一下，尝试找出解决的方法来。5.请小教师讲解生字，教师总结，范写。“自：注意与“字区别，这是两个同音字，从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自，一个是生字的“字。注意不要把“自写成“白字。“己：注意第三笔不封口。“学：上面是“学字头，下面是“子“几：注意与“儿字区别。“风：半包围构造，共四笔，注意第二笔，横折斜钩不要写成横折弯钩。“会：这个字有什么方法记住？“云上飞人就是会字。注意第五笔是撇折，不要写成竖折。6.学生跟电脑课件书空生字，然后描红，练习书写，教师巡堂辅导。7.作业讲评。板书设计小鸭游泳自己去吧学会了小鹰飞翔