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整理与复习教学反思本节课先让学生在头脑里形成知识构造，然后系统地针对性地进展复习，最后在稳固应用中培养学生整体运用知识解决问题的能力。1.引导学生主动地整理知识，构建知识网络课堂上先从问题“对长方形和正方形面积的计算的这一单元的学习，你们已经知道了哪些知识？让学生全面回忆关于正方形和长方形面积的主要知识点，以此为知识构造的概括提供材料。再放手让学生通过小组合作，给知识分类，整理，给学生一个自由开展的空间。通过板书勾画所概括的知识结果，以此帮助学生在头脑里形成构造化的知识体系。数学教学应该使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力。而这一节课是一节复习整理课，基于这一数学理念，渗透数学方法就要从学生初步学习梳理知识方法开场。学生在讨论学习后，系统性地梳理知识，使知识网络化，板块化，最后再是知识的稳固，这样有利于培养学生的学习能力，充分发挥学生的智力潜能。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在数学教学中，不是单纯地给学生现成的知识，要使学生有更多的时机去探索思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教育的核心问题，所以掌握稳固知识，构建知识体系是复习课的最终目的之一，但更重要的是应用，通过应用帮助学生对知识的深层地，真正的理解，提高灵活运用知识解决实际问题的能力，促进学生的开展。