《三年级数学上册 24时记时法教案3 苏教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册 24时记时法教案3 苏教版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、24时记时法教学目标：1. 知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2. 能力目标：能通过观察、比拟、合作、交流等学习方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进展普通记时法和24时记时法的相互转换。3. 情感目标：培养学生积极主动地参与到探究性学习过程中去，愿意和同学合作交流，能在学习的过程中获得成功的体验；建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。教学重点：了解和认识24时记时法，正确地把两种记时法表示的时间进展互换。教学难点：能正确地理解0时和24时。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、设疑激情1. 创设情景教师先给小朋友讲个故事，
2、想听吗？小明和小军是电脑迷，他们说好星期六8时上网聊天。小明早早就翻开了电脑，可左等右等，就是不见小军上网。你们猜猜：这是怎么回事呢？学生猜想小明等呀等呀，等得有点不耐烦了，就打 去问军军，一问才知道，原来不是上午8时而是晚上8时。板书两个时间小结：像这样说成上午、下午、晚上的记时方法是我们平时生活中经常用的，我们称之为普通记时法。板书普通记时法2. 引出课题用普通记时法表示时间，如果不说明是什么时候的几时，容易产生误会，引起混乱，还可能误了大事，所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。大家都喜欢看电视吗？出示节目预报。你喜欢看什么节目呢？你喜欢的节目是在什么时候播出的？电脑出示这些14时、18
3、时，你们知道这是什么记时法吗？今天我们就一起来学习24时记时法。板书课题: 24时记时法二、引导探索1. 认识0时到12时1播放新年钟声敲响的录像，问：你看到了什么？听到了什么？0点钟声用敲响也就是说一天是从什么时候开场的？0时用24时记时法表示就是0时。电脑出示钟面图那时你一般在做什么呢？睡觉可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开场了。板书：0时2(点击电脑，时针转动)时针转到1时现在是什么时间了？1时、凌晨1时板书：凌晨1时用24时记时法表示就简单地说成1时。3时针转至8出现学生升旗图片。问：现在又是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴互相说一说，谁来说？上午8时用24时记
4、时法表示就简单地说成8时。板书：8时 上午8时4时针继续转动到10，汇报，再转到12时针走了一圈，现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？自己轻声说一说，谁来说？中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。5小结：从0时开场到12时已经经过了几个小时？在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同？小组讨论一下，谁来说？在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加凌晨或者上午；用24时记时法表示的时刻，前面不要加凌晨或上午。2. 学生自主探索认识13时到24时 1时针接着往下转一大格，现在是什么时间了？你会用24时记时法表示吗？与你的同伴讨论一下。得出下午1时用2
5、4时记时法表示就是13时，13时就是下午1时。2时针继续转动，用24时记时法表示，自己填一填，和同桌交流一下你是怎么想的？3现在是24时，一天终于完毕了，同时意味着新的一天又开场了，所以24时也是第二天的0时。从13时到24时又经过了几个小时？在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻又有什么不同？小组讨论一下，谁来说？3. 组织讨论：师：学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？正好走两圈，一共是24小时让我们再来回忆一下一天24时小时的情况。电脑小朋友仔细观察用两种记时法表示的时间，比照一下，你有什么发现吗？把你的发现在小组里交流一下，比一比哪个小组发现的秘密最多。1小组交流2小组汇报3教师小结三、应用1. 想想做做1请你根据每一幅图上小朋友的活动情况，说一说这是什么时候的几时，用24时记时法表示是几时？2. 你在日常生活中还在哪些地方看到过用24时记时法表示的时间？四、你知道吗？学生自己阅读“你知道吗？，鼓励学生课后收集更多的相关资料，相互介绍，增长知识。五、总结通过今天的学习，你有什么收获?六、完毕语： 一天24小时人人拥有，聪明人珍惜时间，每分每秒都有收获，愚蠢的人只顾眼前的享受和玩耍，让时间白白的从身边溜走，最终一事无成。