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1、千克、克的认识教学目标：1. 知识目标：使学生在具体的测量活动中认识千克和克。2. 能力目标：初步体会千克和克的实际意义及进率关系。3. 情感目标：培养学生的操作能力，渗透知识来源于生活实际的思想。教学重点：认识千克和克，体会千克和克的实际意义和进率关系。教学难点：理解千克和克的进率。教学准备：体重称、案称、电子称、弹簧称、天平、2分硬币、大豆、图钉、1千克重的盐或洗衣粉。教学内容：P18P19。教学过程：一、创设情境，引入新课。你知道你的身体有多重吗？你想知道你的身体有多重吗？你是怎么知道的？出示量体重的秤，怎么看这个秤？要想准确读出你身体的重量，我们应该先认识两个重量单位。板书：千克、克。
2、二、探究新知，讲授新课。1. 猜一猜，哪个单位大？1千克有多重呢？感知1千克的重量。1出示两袋洗衣粉，告诉学生两袋洗衣粉的重量正好是1千克。用手掂一掂。2举例子说一说，哪些物体的重量大约是1千克？31千克用字母表示是1kg是英文单词kilogram的缩写。2. 要想知道物体有多重，需要用工具来测量。你都知道哪些用来称物体重量的工具？3. 出示情境图，孩子的体重是30千克，想象一下30千克有多重？4. 小老鼠说它有30克重，30克是多重呢？我们先来认识一下1克有多重？指出1枚2分的硬币正好是1克重，用手掂一掂1克有多重。5. 让学生利用天平称出1克重量的物品，再称出几克重的物品6. 引导学生探究千克和克的关系。1千克=1000克 1kg =1000g三、稳固练习，形成技能。1. 互相称一称体重。称一称一个土豆的重量或一个书包的重量。2. 估一估，称一称。一千克苹果大约有几个？用电子称称一称，可以介绍1千克就是生活中所说的2斤。一支铅笔大约有多重？用天平称一称。选23件物品，掂一掂，先估计一下有多重，再实际用工具称称。3. 克与千克之间的单位换算。4. 想一想1千克棉花和1千克盐，哪个重些，哪个轻些？说说自己的想法？