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1、减法的验算教学目标：1. 知识目标：结合买车的生活情境，经历自主探索减法验算方法的过程。2. 能力目标：会验算减法，感知加减法之间的关系。3. 情感目标：在验算方法的探索、交流过程中，获得自主学习的成功经历，增强学好数学的信心。教学过程：一、问题情境1. 师生谈话师：同学们，你们都去过商场买东西吗？能给大家介绍一下你买东西的经历吗？师：看来同学们都过购物的经历。和你们一样，小明也和妈妈一起去了商场，你们看看他们在商场里发生了什么事。2.出示小明买车的情境图。3. 说一说发生了什么事情，从中得到了哪些数学信息。4. 观察情境图，请同学们分组表演买车情境，并用以学过的算式表示出来。二、尝试验算提出
2、兔博士的问题让学生用自己的方法进展验算。鼓励学生列出算式。 教师随机板书：300-236=怎样验算呢？三、全班交流学生交流不同的验算方法，重点说一说是怎样想的和怎样算的。师：提问1要检验减法算得对不对怎样验算呢？2要求学生根据上面的结论调换位置并列出竖式计算。3引导学生比拟两次运算的结果。指出：如果两次运算的结果一样，说明计算正确；如果两次结果不同，那么需要重新计算一遍。鼓励学生把自己的验算过程告诉大家，在肯定学生不同的验算方法的同时，注意引导学生关注丫丫、红红、亮亮的算法的不同特点，鼓励学生选用更好的方法，并逐渐养成演算的好习惯。四、学习提高1. 完成试一试表达多种验算方法。 2. 1完成练一练第一题。观察图片上小动物们手中举的图片。他们算得对吗？请同学们运用自己拿手的方法来验算一下。2先估算，再计算。3根据下面算式分别写出其他有关算式。4数学冲浪。在括号里填上适宜的数。