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1、拼桌子教学目标：1. 知识目标：能正确计算长方形、正方形的周长。2. 能力目标：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3. 情感目标：感受数学在日常生活中的应用。教学准备：米尺、小棒、细铁丝。教学内容：教科书第5051页。教学过程：一、拼一拼、想一想。1. 拿出准备的几张正方形纸片，模拟拼桌子活动：每张桌子的桌面是正方形，它的周长是32分米。2张桌子拼成的长方形桌面的周长是多少分米？2. 师：看到“正方形的周长是32分米这句话，你联想到了什么？生：我想到这个正方形的边长是324=8分米。3. 师：将两个正方形拼成一个长方形，你能算出它的周长吗？学生操作并计算，小组交流并
2、汇报。186=48分米。232228=48分米38282=48分米4. 师：如果是3张桌子这样拼起来呢？学生模拟操作并计算交流。！88=64分米238282=64分米5. 如果是四张这样的正方形桌子，随你怎样拼，你能拼出几种不同的图形来呢？它们的周长是不是一样呢？试试看。学生活动，小组交流讨论。1拼成了一个长方形，它的周长是810=80分米。2拼成了一个大正方形，它的周长是824=64分米或88=64分米。3也可以是这样拼的二、练习P50 6师：要求小正方形的周长就要先求什么？学生独立计算，再汇报，集体订正。P50 71让学生用准备好的铁丝围一围，在具体操作中到将周长平均分成4份，每份的长度就是正方形的边长。2学生独立计算，再集体订正。三、摆一摆。P50 8采用小组合作的形式，用16根小棒摆长方形，让小组中的同学边操作、边记录、边讨论，总结规律。