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1、趣味相声名师教案教学目标：1. 认识“乙、蜡、烛”等8 个生字，理解相关词语的意思。2. 正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。3. 感受相声的艺术魅力， 激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。教学重点：1 正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。2 . 感受相声的艺术魅力， 激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。教学难点：感受相声语言诙谐幽默的特点， 感受相声的艺术魅力， 激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。教学过程：一、激趣导入1. 课件播放精彩的相声片段吹牛，引
2、导学生认真观看表演。2. 引导学生说说自己对相声的了解。板书：相声3. 出示关于相声的资料：相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式。中国相声有三大发源地：北京、天津、南京。相声艺术始于明清，主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声。相声最大的特点就是用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑。4. 过渡引入： 不只你们喜欢相声， 其实生活中的很多人都喜欢这种曲艺文化形式， 主要是因为相声让人感到非常有趣。 这节课我们就来学习课文 趣味相声（补充板书：趣味）。二、初读课文，认识生字1. 自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方用你喜欢的符号勾画生字新词
3、，借助拼音自主识字。出示阅读要求：（ 1）正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字。（ 2）不动笔墨不读书。读课文，划生字，做标记。（ 3）读到感兴趣的句子写写体会，这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？2. 识生字：课文中走出来一些陌生的汉字，你能和它们做朋友吗？乙蜡烛熄展览刹缠（ 1）去音认读；（ 2）注音领读。3. 识字小能手：学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法，如拆字法等。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。）4. 识字指导：“烛”不要读成了 “ zhud;同时注意“览”的声母是边音“ l ”。5. 齐读；开火车读。6. 词语练习：（ 1）学生运用生字扩词。（ 2
4、）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。三、 探究语言，感受幽默1. 同学们都读过了这个相声， 说说这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？预设：非常幽默、有趣。2. 师引导学生体会幽默诙谐是相声的特点。板书：幽默诙谐3. 你觉得哪些地方最幽默？引导学生在班内交流。预设：甲：一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲儿地追，直追到敕勒（ch il e）川，阴山下，只见（唱）蓝蓝的天上白云飘乙：（接唱）白云下面马儿跑。教师引导学生重点抓住甲、 乙连说带唱的表现形式体会相声语言方面的有趣特点。4. 相声不只是有趣、 引人发笑， 它往往就是生活现象的再现， 还具有讽刺生
5、活现象的作用，听后让人深思。四、探究问题1 .过渡引入： 大家都觉得这个相声语言非常幽默。 同学们已经了解这段相声内容了，再读一读这个相声，交流这个相声的内容有什么特点？预设：里面问题让人发蒙。2 . 迅速浏览课文， 请同学们找一找这个相声中一共给我们讲了几个让人发蒙的问题？（ 1）学生自读思考，教师适时引导他们明确课文共讲了五个让人发蒙的问题，同时引导他们分别概括问题。（ 2）课件出示问题：有一天，家里停电，我便点了十支蜡烛，夜里起风，吹熄了六支，请问最后还剩几支？马儿冲出马棚，我骑马去追，最后马儿都停下来吃草了。我一数，西边十五匹，东边十六匹，一共多少匹？那天下半夜下了一场雷阵雨，你看，七
6、十二小时后，能不能出太阳？我和哥哥去参观科技展览会， 先是骑黄牛追不上， 后改乘汽车能不能追上哥哥？两只母鸡在两天里生两个蛋。要一百天里生一百个蛋，得养几只母鸡？（ 3）你知道这些问题的答案吗？（ 4）简单说说文中的乙为什么会发蒙？（ 5）生自由交流。师引导学生感悟，因为这些问题具有模糊性，非常容易被人误解，出现理解性错误。五、拓展延伸，深化感知1. 过渡激趣： 孩子们， 文中的相声是不是很有趣呢？如果我们也能学着来表演一段相声， 相信你们对相声这种艺术形式的了解就更深入啦。 接下来让我们就来当一回小小相声表演艺术家吧。2. 与小组成员合作， 自编自导一段相声， 也可以直接引用课文中的部分段落
7、，引导学生同桌配合进行表演。教师注意提醒他们在表演前先确定好各自的角色， 再将属于自己的台词读一读、记一记，争取在说相声的时候能够流畅表达。同时，还要揣摩好人物在说话时的神态、动作以及说话的语气。3. 学生自主练习； 教师巡视了解， 及时提醒他们注意人物说话时的神态、 动作和语气。4. 指名学生展示表演， 其他学生认真观看并进行简单评价， 看看他们说得是否有趣、是否令人发笑，看看他们在说的时候有没有体现出“对话”时的互动交流过程。 教师适时对他们的表现予以评价， 引导他们重点抓住表演者的动作、 神态以及语气等细节进行评价。5. 全班参与投票，选出“未来笑星”师总结： 同学们， 相声是我国传统文化中重要的一部分， 因为它的诸多有趣特点， 一直以来都是大众最喜闻乐见的曲艺形式之一， 就连不少外国朋友也深深地被它吸引了呢！ 那么作为中国人， 我们有责任和义务去传承这样优秀的民族文化，让相声这种独特的文化形式发扬光大。六、巩固提高1、打开“基础训练/ 阅读训练 - 趣味相声”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。4/ 4