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1、?小英雄王二小?第1课时教学过程设计u 教师行为u 学生学习活动u 设计意图u 一、创设情境，导入新课u 播放?歌唱王二小?的歌曲，提问：小朋友，你们爱听音乐吗?u 再提问：小朋友，你们知道这首歌唱的是谁吗？为什么要歌唱他呢？u 这节课我们就来学习这篇课文。板书课题u 带着学生齐读课题。u 听音乐，进入意境，齐答：爱听。u 多数学生答复：王二小。因为他是小英雄。u 听讲，进入新课学习。u 跟着教师齐读课题。u 音乐激发学生学习兴趣。u 提问，自然把孩子们引入新课学习。u 出示课题，开场学习。u 二、指导看图，初步了解故事内容u 让 学生按顺序一幅一幅地看图，指导学生一边看图一边思考：图上画的有
2、谁，什么时候，什么地方，在做什么？u 让学生把五幅图的内容连起来说。主要让每个学生练习。u 按顺序一幅一幅地看图，边看图边根据教师指导思考问题，并大致理解图意：第一幅图上画的王二小在山坡上一边放羊，一边帮八路军放哨；第二副图画的是敌人来扫荡，迷了路，让王二小带路；第三副画的是王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。第四副图画的是敌人知道上了当，就杀了王二小；第五幅图画的是八路军从山上冲下来，把敌人消灭了。u 自由发言。u 培养学生观察能力，想象能力。u 训练学生听说能力。u 通过观察、听说理解课文大意。u 三、初读课文，读准字音，找出图文对应的局部u 让学生凭借拼音自读课文，要求读正确，读准每一个字
3、的音。u 检查自读情况，进展正音。注意指导“员是整体认读音节；“团、装、面、消、边是三拼音节；“助的声母是zh,不是zu 让学生一边看图一边细读课文，想一想课文共分几段。弄清课文主要讲了一件什么事。可投影出示答案，让学生选择：n 课文讲的是王二小放牛的事n 课文讲了敌人让王二小带路的事。n 课文讲了王二小帮八路军消灭敌人的事u 借助拼音读课文，读准字音。u 承受教师的检查，注意局部字的读音。u 一边看读一边细读课文，划出课文共有6个自然段，第二、三、四、五、六自然段各对应一幅图，思考课文所讲的主要内容，再看投影。u 让学生自主读课文，读准课文。u 采用多种课文引导学生正确读课文。u 通过交流、
4、观察、思考，弄清课文主要内容。u 四、指导写字u 出示几个要求写的字，让学生仔细观察，自己想想这几个生字应该怎样写？u 赞扬学生的观察。再指导“就、员等字的笔顺与写法。请学生注意看后跟着书写。u 让学生将所写的字互相展示、欣赏并作评。u 仔细观察后发现：“灭的第四笔“竖撇的“竖要压在竖中线上，第五笔“捺在横中线和竖中横线穿插处起笔。“听：“口小，写在左上格在横中线上部，右边的“斤竖撇沿竖中线而下，第七笔“横的起笔与“口的下端大致平齐，悬针竖在“横的中部起笔，收笔比竖撇略低。“边：左边的走之由三笔写成；捺是平捺，不要写得太斜，以托住右边的“力。u 观察教师的书写，跟着教师讲解在练习本上写字。u 交流并评价所写的字u 让学生观察。学会自己总结字的写法。u 通过教师的示范指导，解决难写的字。u 让学生学会交流评价所写的字，学会欣赏。