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1、课题14.放小鸟重点难点学习水平课型新授课课 时1识记理解运用教学目标1，知识目标，学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，理解课文内容.2，能力目标，正确，流利，有感情地朗读课文.正确书写生字.3，情感目标，知道鸟是人类的朋友，懂得要保护鸟类.突破重点、难点设想指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来感悟课文语言，形成自己的感受。联系第一幅插图，在脑海中展现小鸟美丽得意的样子，激发学生对小鸟的喜爱志情。教学媒体 图 录音教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣 自主设疑1.今天，我们学习一篇新课文.板书课题：放小鸟.指名读课题，齐读课题
2、.2.质疑：读了课题，你们想知道些什么？(谁放小鸟为什么放小鸟？)3.过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、研读感悟 自主探究。 1.。2.自由读课文，思考：谁放小鸟？3.课文中的生字朋友你认识了吗把它们找出来！多读读，读准确。学生再读课文，圈生字。4.检查自读情况。(1) 出示生字卡片：羽，闪，非，常，定，找，决，拍(2) 自由读。(3) 把生字读给同桌听听，说说你是怎样记住他们的。(4) 指名同桌读。(5) 集体交流识字方法，开火车读，注意正音。 同桌互读，说说你懂得词语的意思。集体交流.认识1个多音字，请小教师领着大家读一读。谁来读读自己喜爱的段落，指名学生分段朗读，其余边听边想，
3、听后评议。 齐读思考 听 画读 找 圈 自由读开火车读 跟读自由读个别读三、多元导悟 合探解疑1.让我们一起再来听听课文的录音.要认真听，边听边思考：我为什么放小鸟2.同桌互相说说，指名说.3.齐读课文.4.这是一只怎样的小鸟(动画演示：小鸟)说说它长什么样5.课文中是怎样来写小鸟样子的你能用横线划出来吗试着把它读好.指名读.(多媒体出示文字)你能给非常得意换个说法吗读。 我着急的时候，突然听到了什么，看到了什么(出示第二自然段)自由读.(动画演示鸟妈妈)指名说.板书：鸟妈妈(图)找声音听起来多焦急呀！焦急是什么意思你能学一学吗 第三自然段：6.小鸟这么痛苦，(引读)我决心指导朗读第四自然段.(1)小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说谢谢你，它还会对我说些什么呢练习说话.(2)我放走小鸟快乐吗从哪儿看出来四、稳固深化 学用延展1.小鸟回到了大自然会干些什么呢同桌讨论，指名答复.知道鸟是我们人类的朋友. 2.背诵并抄写描写小鸟的句子. 3.我会拼，我会写。fi chn y mo y ding zho do ( ) ( ) ( ) ( ) 4.辨字组词。 玩 晚 驰 池 呀 牙 做 坐 座 5.课堂小结。听 思考互说齐读思考 画自由读齐读个别读思考说读 讨论读 写练习教学心得