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1、松鼠和松果学习目标1认识“聪、活等11个生字，会写“更、以等6个字。2正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。教课时数：两课时 第一课时一、设疑自探1猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。2板书课题，指导读题：松sng 是平舌，鼠sh是翘舌。3看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？二、解疑合探熟读课文，初步感知1听教师读。同学们边听边想你知道了什么？2学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。3.朗读反应指导。 4.自读感悟一练读自己最喜欢的局部。二汇报交流。1指名读第一段。说说读这段时是什
2、么心情，怀着这种心情朗读课文。2谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。3谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担忧的语气朗读课文。生试读师指导师范读生练习指名读齐读4指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。5其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。三、实践活动“画未来1学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？2小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。 第二课时一、认字一初步感知。1出示生字词：聪明活泼突然眨眼睛如果主意总有一天以后2自由认读，不会的看拼音，也可问同
3、学。3同桌之间检查。二稳固练习。1给带点字交个朋友，组成新的词语2认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，教师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。3游戏：1编、猜字谜。2“智慧博士送信：先将字词卡发给局部学生，教师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给教师二、写字一示范引导。1出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。2教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。3讲解要点。“心字底的写法：不要把“卧钩写成“竖弯钩；“意中的心字要比“总中的心字更扁一些。“更字的关键一笔是“竖撇，一定要先“竖后“撇，而且要从竖中线起笔，穿过日字开场拐弯。“以字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。“后字中出现了两个撇：“平撇和“竖撇，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。二学生临写，教师巡视。1要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。2教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。