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1、识字三第一课时教学目标：1.认识12个生字，会写8个生字，并能熟练地扩写词语。2.通过制作卡片，动手拼写以及诵读儿歌，初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：1.学会本课的生字词，并正确标准地书写其中8个。2.初步了解，区分形近字，激发识字兴趣。教学准备：字词卡片 偏旁部首卡教学过程：一、导语同学们，你们认识“课和“棵这两个字吗？这两个字有共同的特点是什么呢？识字1.根据拼音，试读词语，并观察，找出字中的共同点。生：一样的是这些字中都有一个“包字。2.有什么不同之处？3.偏旁不同，字音也有所不同。4.请不名同学试读，其他同学纠正。5.全班读，并在小组中检查交流。二、写字1.同
2、学们知道了这些字的读音，那在写时应注意些什么呢？生：它们字形相近，但偏旁各不一样，所以要注意不能混淆。2.出现了哪些偏旁？3.教师强调在书写这些偏旁时应注意的问题。4.给这些偏旁在本课中找出对应的朋友，并组成词语读一读。5.教师及时指出存在的问题，学生订正。6.学生写生字及词语。第二课时教学目标：1.认识6个生字, 会写4个生字，并能熟练的扩词。2.能诵读儿歌，了解形声字的特点。3.自主识字，师生交流。教学重点：学会生字词，并正确的书写。教学难点：区分形近字。教学过程：一、识字1.同学们先不看课本，想想在你见过的字中，有那些字里含有“少甲生：抄 吵乙生：秒2.教师补充：妙 抄3.你认识这些字吗
3、？4.点学生读。5.全班同学练读。6.你能给这些字组词吗?7.学生读字词。8.交流识字方法。“抄、“吵、“炒三个字的音节一样但声调不同。二、写字。1.让学生先整体观察字形，找出它们的一样处和不同处，然后说出自己记识的方法。教师提醒：比照记忆法。这5个字都有“少字，但偏旁各不一样：“抄要用手，所以是“扌旁；“炒要用“火，所以是“火旁。这两个字与“吵音节一样，但“吵左边是“口字旁。2.重点强调偏旁部首的写法。3.教师范写，边写边提醒。 “女作为偏旁时，“一不要写太长。“禾作为偏旁时，最后一笔是“点，不要写成“捺。4.游戏：找朋友。在你手中的生字卡中找出偏旁与字、词相对应的朋友，摆在桌上，教师检查。三、总结。这节课我们所学的这些字都是两局部组成的，一局部是声旁，表示字的读音；一局部是形旁，表示字的意义。四、实践活动。 在已经认识的汉字中找一找，哪些字可以“声旁帮着读字音，形旁帮着想字义。并写下来，主动与同学交流。