《一年级语文下册五单元 乌鸦喝水教案 人教新课标版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文下册五单元 乌鸦喝水教案 人教新课标版 教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?乌鸦喝水?学习目标1认识“乌、鸦等九个生字，会写“可、石两个字。2正确流利的朗读课文。朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想方法喝水喝着水了这一系列变化过程。3知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。教学重点、难点：认识“乌、鸦等几个生字，指导有感情的朗读课文。教学时间2课时教学准备1乌鸦喝水过程的课件2乌鸦的头饰和生字卡片教学设计第一课时一、谈话导入1介绍你知道的乌鸦知识2.出示课件上的乌鸦图。问：你觉得乌鸦好看吗?课文里介绍了一只得意的乌鸦。它得意在哪里呢?读了课文你就知道了。3.板书课题：乌鸦喝水二、朗读感悟学生轻声自读课文，读准字音。指名读，检查是否读正确。范读课文。同学边听边想，故事里的乌
2、鸦做了一件什么事?你喜欢这只乌鸦吗?想到多少说多少。逐段朗读，边读边感悟。(1)谁愿意来读第1自然段?其他同学想一想，从这一段，你明白了什么?有什么不明白的?谁能读出乌鸦“到处找水喝那种心里着急又找得好辛苦的语气?(几个同学练读，评议。)谁能扮作一只小乌鸦，边读第一句边创编几个动作?小组讨论：“乌鸦遇到了什么困难?你认为该怎样读?如何表演?小组汇报：指名表演朗读。学生评价(2)朗读第二自然段，同桌讨论：看见许多小石子，怎么就能想出方法呢?说说你的方法(3)分小组合作实验：在矿泉水瓶里装少许水，往里面加小石子，体验水渐渐升高的现象，尝试说说水升高的原因。读一读：“瓶子里的水渐渐升高了。说一说：4
3、学习第三自然段。(体会乌鸦成功的喜悦。)师：许多同学不明白，“瓶子里的水为什么会渐渐升高?我们来研究一下。出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。生读句子，思考乌鸦是怎样把石子放进瓶里的?“一个一个地放是怎样放?上台演示(拿出预先准备的装有半瓶多水的窄口瓶和一包石子，生上台，拿起石子一个一个放进瓶里，放三个后，师示意生暂停)(问同学)：这样是一个一个地放吗?把石子一个一个地放进瓶里，瓶里的水会有什么变化?为什么会有这种变化?请大家要注意看，认真想。示意学生继续一个一个地放石子直至水将升至瓶口。(体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的?)为什么放进石子，水就会升高
4、?乌鸦是怎么想出这个方法来的?小结:乌鸦真聪明，注意看，积极想，就想出方法来了。我们同学更聪明，认真读书，积极动脑筋，弄明白了乌鸦是怎么喝着水的三、指导有感情朗读激趣：播放乌鸦喝水过程的课件。你怎样评价这只乌鸦呢?想不想把乌鸦喝水的故事介绍给别人?范读学生一边读一边给课文内容编些动作，以帮助记忆课文。(1)对照课文自己创作，尝试把课文表演出来。(2)请几个同学汇报。大家帮助修改。(3)大家练习创意朗读表演。(四)、识记生字。小组合作认字第二课时一、检查学生背诵课文二、语文活动1“我是聪明的乌鸦瓶子旁边要是没有小石子，聪明的乌鸦该怎么办呢?2比一比，看谁想的方法好，小组合作讨论。3学生带头饰表演
5、，评选最聪明的乌鸦。三、识字写字学生自己在课文里找到要求认的和要求写的字，在课文中勾画，再读一读。在“我会认的生字中，有两个字长得可像象了，谁最先找到?(喝、渴)它们哪里一样，哪里不同?怎样记住?(看偏旁，想意思。喝水要用口，“喝字是口字旁;口渴需要水，“渴是三点水。)识记“喝和“渴，用的是什么方法?小结：是通过形近字比拟识记生字。找一找，生字中还有哪些与我们以前学习过的汉字形近?你能用这个方法学习其他生字吗?学生汇报。(乌-鸟石-右办-为)写字指导(1)复习笔顺规那么：“从左到右、“从上到下、“先中间后两边。(2)找一找，哪几个字写的时候是“从左到右?(找、许、法)这几个字书写构造有什么一样的地方?(左边都是部首边，写窄长一些，右边写宽点)(3)写“石符合哪条笔顺规那么?“办呢?写时要注意什么?书写练习四、作业评比“看谁写的最好五、课堂小结板书设计 乌鸦喝水水不多 喝不着瓶口小