《202X年四年级数学上册第五单元倍数与因数第7课时练习课教案冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年四年级数学上册第五单元倍数与因数第7课时练习课教案冀教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精选范本第7课时 练习课 教学内容： 教材第59页。教学目标： 1、使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。 2、进一步掌握2、3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断一个数是否是2、3、5的倍数。 3、进一步理解质因数的意义，并能把一个数分解质因数。 教学过程： 一、基础练习 1、自然数。 (1)举例说明什么是自然数。 (2)说一说奇数有什么特征，偶数有什么特征。 (3)完成59页练习第1、2题。 2、倍数和因数。 (1)说一说。 出示算式。57=35 408=5 根据算式，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。 生：5和7是35的因数，35是5的倍数，也是7
2、的倍数。 40是8的倍数，也是5的倍数，5和8是40的因数。 完成59页练习第3题。 (2)写一写。 50以内4的所有的倍数。 48所有的因数 (3)议一议，你对倍数、因数还有什么了解？ 二、巩固复习 3、2、3、5的倍数。 (1)说一说2、3、5的倍数的特征。 (2)填一填。 出示题目，把下面各数填在相应的圈里。(3)完成59页第4题。 4、质因数、分解质因数。 (1)说一说。 什么是质因数：什么叫做分解质因数？ 质因数和因数有什么关系： (2)写一写。 把90写成几个质数的连乘的形式。 90=335 请一位学生上台板演。 （3）完成59页第5题。 教学反思： 整个教学过程中力求体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者、参与者。整节课中，始终为学生创造宽松的学习氛围，让学生自主探索，学习理解倍数和因数的意义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。本节练习课除了指导完成教材中的习题外，还对上一课时中学生知识的薄弱点及时进行查缺补漏。 .