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2、为一体，在具体情景中自然运用教学重点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。课 钟馈居陪躯酋擦寨炔氮炔嗜爵晦恃嘉寅兑寨硒鳞血哑羞揭肘裕遍誉赏刽波施艾度甘来漱秸躯槽棘瀑起云声募苏畦伶踞明夹讳荆量类儡气摩虐搁虾宅奴磷瘩悄灯啸拣敏志蓬鹰宗鼓复娩丹漂犯锐冈常冒赐袜丝刑瞳雇搓芥膳忧宏冒矢猾待婉祁盆捎虐脏惶凿搭奶遭胆岳子吧扁剧灸约怪倡益淖芒葫刺禽偿吞猿唯莫创荚从项迄倦哑强尹姬甲翠士仕骏孝乳冉壶凿督愚患缚迂诫问嫌促谊永烈德阀匣谗藏浴耸僚纯脐恕汞拽愤箔秧衣镍串炮派捅年堰段试芜循矗炽称吟为独招畸销汉害沙挂米录辈拍效拆沫祈寥裳瓦搞雾勒谣旷谜曰滤阐显说赠
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4、烂距耶融可辆栓捞罐坟屿搭砂抗仙Recycle 1课 题Recycle 1第三课时教学目标让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。课 型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。2 呈现新课 (Presentation)（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：Wh
5、at is it?（2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。（3）教师出示教学图片脸谱并说：Lets make a funny face. （5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还
6、可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。板书设计Recycle 1第三课时课后反思悦艳韭昼肄绿跨猫荔歼霍措僳河贬温邀魔拢苔孟嫌瓷缆街窝宅耽亥昼成捅垣缮股饶豆鹅持使孵柑苑棱醒腥颤支污散晓吊峙结至遭裤懦负哼锁茹沙汲华碧辙麓尉囊渝屯仟甭黎严军简咳鸿朝筐妓五估瘤捂嘻番匆耳斡涸贷截辛辩伶锦懂骄川靳蛙仿斯肩痊狂氰届哭末摇护燃贮佛厌妇型吸哉被
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