《202X年五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年五年级语文上册第三单元11毛遂自荐教案湘教版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精选教育11*毛遂自荐教学目标知识与技能：1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”7个生字。2.流利地朗读课文。3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。过程与方法：引读自读自悟，合作探究，感悟交流。情感态度与价值观培养学生善于表现自我、展示自我的品质。教法学法教师：引导法学生：自读自悟。教、学具准备收集成语课时安排一课时教学流程一、自由轻读，读得正确。二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。毛遂自荐这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐
2、，后写毛遂出色地完成了任务。四、质疑问难，讨论解决疑难。1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。2.共同讨论几个问题（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如：（1）“门客”指古代寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。（2）毛遂对平原君说的一段话：“我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！”要引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华，通过“若那不光”假设与递进的句式，层层推进，说服对方。五、理解成语的意思和比喻意义及用法。1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇，自己推荐自己的举动。2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对“毛遂自荐”这个成语的理解。六、课外拓展把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。板书设计毛遂平原君楚王.