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1、精选范本24 隐姓埋名三十年(教学反思参考1)隐姓埋名三十年是五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了著名女科学家王承书的感人事迹,热情讴歌了她不为名、不为利,一心为祖国服务的奉献精神。“淡泊名利”说起来容易,做起来难。王承书真正地做到了这一点,为了我国第一颗原子弹的爆炸成功,隐姓埋名三十年。作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。我首先让学生根据课题质疑:看了课题你最想知道什么?学生说:谁隐姓埋名三十年?为什么要隐姓埋名三十年?等等。学生已经课前预习了课文,所以对“谁?为什么要隐姓埋名三十年?”学生能一下子就回答上,接着让
2、一个学生把这两个问题连起来回答,就告诉学生其实这就是课文的主要内容。然后抓住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么?为突破口进行教学,引导学生再读课文,4人小组进行讨论,汇报时根据学生的回答用几个词来板书王承书做了什么?学生根据板书再来判断哪些段落具体写了王承书隐姓埋名?指导学生找出相关的段落、句子读一读,边读边抓住句子中的关键词语让学生来谈体会,同时在书中做批注。最后,设计了一个说话写话的练习:读了王承书的这些事迹,你有什么感触?先请学生交流,然后把自己的感触写在书上。因为时间的关系,有的学生虽然写的很短,但是能体会到学生已经融入到课文的情境中,情感得到了升华,体会到了她的无私奉献。优点与缺点永远是朋友,对于这一点我十分相信。纵观本节课的教学活动,虽然顺利地完成了教学任务,但我认为最大的缺点就是对学生的发言教师捕捉信息的能力欠缺,对学生的评价不够灵活、不够丰富,也充分暴露了自己还需要多多学习多多积累。第二、对教材的挖掘不够深。对教材的处理有些不够合理,处理有些生硬,有些草率。第三、没有把学困生的积极性调动起来,学生发言人数有些少。.