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第二课时 比大小教学内容：P5859教学目标：1、经历比拟简单分数大小的过程，会根据表示分数的图例比拟简单分数的大小。2、培养观察能力、表达能力以及抽象的概括能力。3、通过活动进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：会比拟简单的大小分母一样分子不同的两个分数大小比拟；分子都是1，分母不同的两个分数大小比拟。教学难点：理解和掌握比拟简单分数的大小的方法。教学关键：借助直观的图形，引导学生经历比拟简单分数的大小的过程。根本教学过程：一、创设情境。 二、出示圆。这是一个蛋糕，小猴想吃这块蛋糕的1/4，小熊想吃这块蛋糕的3/4，谁吃得多？ 三、比拟大小。 1、是怎么知道的，你能用手里的圆折一折，涂一涂，说明吗？你手里还有一个蛋糕吧？小猫吃这个蛋糕的1/2，小狗吃了这个蛋糕的1/4，你能折一折，涂一涂吗？2、谁吃得多？为什么？ 3、第61页试一试。 填分数，比大小。 4、你是怎样比拟的？ 5、按分数先涂上颜色，再比拟大小。你认为比拟分数的大小容易吗？ 四、稳固与提高 1、练一练，第1题。 2、练一练第2题。 3、练一练第3题。 4、分数总是与平均分联系在一起的，这两个不一样的苹果怎样才能平均分呢？ 5、出示两个同样的正方形，平均分成4份的不同分法。都涂上1份，比拟大小。五、总结。