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1、尊敬的各位领导、同事:在开始汇报之前，请允许我代表学院对在座的各位一年来对农学 院工作的支持和帮助表示感谢。同时也借助这个平台对农学院的各位 领导，特别是一线的各位老师对学生工作的支持和帮助致以诚挚的谢 意。一年的工作给我感受最深的一是学生工作必须与教学工作紧密结 合，谁也离不开谁；二是学院教师的支持是我们事业发展的不竭动力， 在农学院无论是导师制的推行还是第二课堂活动的开展， 背后都是老 师们默默奉献的身影。正是他们的工作使得学院全员育人的氛围基本 形成。三是尊重学生的自主性和创新性，以民主、开放、包容的精神 做好学生的日常行为管理，增强一体感。我汇报的题目是依托第二课 堂，提升学生科研水平
2、和就业能力。汇报分三个部分：一总的原则、 目标；二具体做法；三建议一、总的原则、目标：学院坚持以第一课堂为主，第二课堂为辅 以及第一课堂与第二课堂相结合、相互促进和协调发展的原则开展第 二课堂活动。力求为学生自主化、高效化、个性化学习与发展提供更 广阔的空间，进一步强化学生的专业知识和与之相匹配的综合素质与 能力。在体制保障上学院分管学生工作的副书记担任学院教学督导组的组长，从而把督教和督学有机的结合起来。 导师制的全面实施实现 了专业和教研室、教与学、师和生、管理与服务的融合，为第二课堂 活动的开展提供了智力支持和制度保障。二、具体做法：1、分年级、分阶段有针对性的制定第二课堂实施方案将学生
3、在校时间分为两个阶段，大一大二为基础阶段（因为这一 阶段主要以学习基础课程为主），在这一阶段主要注重专业应用方面 引导，培养学生的专业兴趣和科研兴趣，所以第二课堂活动主要依托 学术讲座、参观实践、与专业相关各种兴趣小组及各种专业社团开展。 教师通过组织学生参加各种专业竞赛，逐步培养学生的专业和科研素 质，提高专业技能和科研能力。大三大四为提高阶段（因为这一阶段 主要以学习专业课程为主），在这一阶段主要注重学生科研和实践的 训练。第二课堂的内容页主要以学生实训、顶岗实习、大学生创新创 业实践为主，鼓励教师指导学生科研，学生参与教师科研、技术开发， 形成良性互动。2、以挑战杯为契机，以科研创新竞赛
4、为平台，建造学生创新能力培养的摇篮。学院以挑战杯科技学术和创业计划竞赛为契机，由学院领导和学科负责人牵头组建高水平的指导教师团队，提供高质量的科技项目支撑、高水平的实验设备和场所，帮助学生实现科研梦想。 在2014年创青春全国大学生创业大赛中，我院获得国家级三等奖一 项、自治区金奖一项、铜奖5项。3、实施科研兴趣计划和专业技能提升计划科研兴趣培养计划：让科研促进教学。学院鼓励本科生积极参与 教师的科研课题和学术活动，并于 2014年“招生、培养、就业（创 业）”联动机制的学习和讨论中确立了由承担课题的教师拿出一定数 额的经费，提出科研题目进行立项，所有项目面向全体学生招标” 的学生科研模式。2
5、014年学院一至三年级，结合把学生交给教研室 导师制的全面推开组成八个科研小组，共有 240余名本科生参与到 教师的科研和学术活动中，学院本科生在省级及以上学术期刊发表学 术论文4篇。专业技能提升计划：让同学更好就业。学院通过一系列专业技能 提升计划营造爱专业、爱学习的校园氛围，目前，学院利用晚自习时 间开展的艺术插花、种艺画制作、水果拼盘制作、农艺模型设计及制 作等活动深受广大学生的喜爱。一年一度的农艺文化节作为学院品牌 活动，一方面通过举办讲座、制作展板等形式介绍了农业文化、饮食 文化、企业文化等知识，另一方面在继承和弘扬农学院优良传统的 同时，大胆突破、开拓创新，以精致的农艺作品和多变的
6、形式引 领广大师生进入农艺乐园，展现农艺风采，传播农艺文化。此外 还辅之以企业参观、企业实习和企业洽谈等内容，组织学生参观基 地、走进现代企业，进行生产实习和实践，组织相关座谈。4、实施创业就业能力提升工程通过创业支持工程强化大学生创（就）业意识，丰富学生的 创（就）业知识，提升学生的创（就）业能力和技能，培养学生 创（就）业心理素质，推进创（就）业基本素质教育。（1）、创（就）业大讲堂。引入互动教学、情景教学、模拟训 练等教育教学方法，完善网络视频课程和职业测试系统。1、企业家进校园。学院经过筛选与拟到学院招聘的用人单位进行沟通， 邀请他们在招聘之前由企业的负责人或企业人力资源的负责人以 讲
7、座或创业论坛为主要形式解读创业就业政策，宣传创业成功案例，发布用人信息资源，讲授毕业生简历制作技巧，有针对性的 对青年就业创业的意识和观念进行教育，进一步引导学生就业择 业观念。2、通过采访、座谈、问卷等形式调查在校生需求，毕业 生就业意向与满意度，用人单位对毕业生的需求与评价情况，帮 助学生进行合理的职业生涯规划。3、组织开展大学生创业计划大赛等符合青年学生特点和创业需求的创业主题活动。2015年计划以采取向学生公布导师名单，（一个校内导师、一个校外导师） 导师和学生双向选择组建创业（就业）团队的形式开展创业计划 大赛，共同草拟创业计划书及后续的就业（创业）活动的开展。4、结合目前电子商务的
8、发展趋势，对学生进行网络基础知识、产品 选择、网络营销、网站优化和客户沟通等培训。（2）、创（就）业梦工厂。开展模拟招聘、我的创业故事、企 业直通车等活动进行经验交流、顶岗实习和模拟创业，把企业作 为大学生创业的第二课堂， 为大学生就业创业提供一个实践平台。（3）、建立大学生创（就）业导师库。充分发挥教师和杰出校 友在服务创业中的重要作用，为大学生配备创业导师。由创业导 师陪伴学生创业的全过程，为大学生提供创业经验、创业风险应 对、人脉和技术支持，提高大学生创业的信心和成功率。5、继续办好以“农艺讲堂”为主的各类讲座。通过农艺讲堂”让学 生了解行业前景、专业发展趋势及前沿技术等，扩大学生的专业
9、知识 面。通过就业讲座指导学生做好职业生涯规划。通过心理健康讲座帮 助学生完善人格、提咼应对和解决心理问题的能力。邀请人文、经济、生物等学科专家开展讲座，让学生开眼界、受触动、开思路、长见识、宽胸襟。以“弟子规”的讲座为切入点开展传统文化讲座。2015年学院结合即将开始书香农学院全民读书月活动， 进行征文和书香宿舍 的评比活动。如期把学生宿舍变成学生学习的第二课堂。6、以社团建设为抓手，积极培育一批具有专业特色和学术背景的 学习兴趣小组和学生社团，学院涌现出“沁绿静茗社”、“灵澜花社”、“agr社”、“雕刻时光社”等专业性较强的学生社团，这类社团成 员的主干部分是农学院9个专业的学生，同时也吸
10、纳了很多学校其它 专业有志于“三农”事业的优秀学子，社团成员达到 300余人。我们 邀请校内外专业人士作为指导教师指导学生每月开展一次主题鲜明、 内容丰富、形式多样、成效显著的专业性社团活动，深受广大学生的 喜爱。7、利用大学生社会实践这一平台，开展专业实践。鼓励学生根据地方经济建设和社会发展及专业时间需要广泛开展社会调查和挂职 锻炼、科技兴农等活动。扶持学生“带着问题下乡”，开展学术调研 和社会调查。学院要求由每个教研室指定专人（教师）负责编写调查 问卷，组成教师、博士生、硕士生、本科生实践队伍，在全区范围内 开展农业及农村问题调研，并长期不懈的坚持下去。2015年我们将结合即将开始的为期两个月的学生教学实习，把调查问卷带下去，实地了解问卷的科学性和可行性，学生实习结束后，再将调研情况反馈 给各个专业、教研室进行修改，完善后在 2015年暑期社会实践中使 用。同时我们还考虑在条件成熟时与其它农业院校跨省市、跨区域开 展联合实践。