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1、管理九年级上化学资源与评价答案初 三 參 考 答 案第一章 大家都来学化学 1.1社会生活与化学 基础过关 一、选择题 1.D 2.B 3D 4.D 5.D 二、简答题: 6.防腐剂、干燥剂、芳香、美丽 7. ? 8答案合理均可 能力提升 一、选择题 1. D 2. B 3. A 4. D 5.A 1(2化学实验之旅 基础过关 一、选择题 1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.D 9.A 10.B 11.B 12.B 二(填空题 13.倒放 手心 14. 凹液面的最低处 读 15.没有 小 大 16 .上 平放 沾污试剂 橡胶帽 水清洗干净 17. 2/3 1/3 火柴
2、灯帽盖灭 酒精 点燃 湿抹布 内焰 外焰 焰心 18. 向下 外焰 1/3 自己 有人的方向 45? 水 均匀 外焰 灯芯 19. 100 10 坩埚钳 三、简答题 20. 不直接用手取，不品尝，用完后不应放回原试剂瓶。(合理即可) 21.固体药品的取用: 1(取药量多，用药匙大匙一端;取药量少，用药匙小匙一端。如果没有说明取多少，固体盖满试管底就行了;药匙用过之后立刻用干净纸擦净，备用。 2(用药匙往试管中装粉末时，将试管平放，药匙伸入到管底时，再直立试管，以避免药品沾在管口或管壁上(可用纸槽代替药匙)。 取用液体药品: 倾倒法:打开盛放液体的试剂瓶的塞子，把塞子倒放在桌面上。手心对着瓶上的
3、标签，瓶口紧挨着试管口，试管略有倾斜，缓慢倒入。倒完液体，盖好瓶塞。如果没有说明取多少，一般液体取用1mL2mL即可。 22.使用时先用手指捏紧胶头，赶出管内空气，然后伸入试剂瓶液面下，轻轻放松手指，(注意:?不能在伸入液面下后，再捏胶头，这样对易氧化而变质药品，挤入空气会加速药品变质。?不能在伸入液面后，猛地松开紧捏的胶头，这样易使药品冲进胶头，沾污胶头。)吸入溶液，取出滴管，要保持垂直悬空，不要平放或倒置，以防试液倒流，腐蚀胶头。滴加液体时，应垂直滴加，不要把滴管伸入容器。用毕，不要乱放，以免沾污，洗净备用。 能力提升 一、选择题: 1.C 2.C 3.D 4.C 4.C 6. D 7.
4、C 8.BC 9.D 10.C 11.A 二、填空题: 12. (1)? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? (7)? (8)? (9)? (10)? (11)? 三、13(1)使底部破裂 (2)引起火灾 (3)仪器炸裂 (4)伤害人 (5)烫坏实验台 (6)污染试剂 (7)炸裂 (8)腐蚀标签 14.既不聚成水滴也不成股流下 16(1)都可以盛装液体、装液体的量不同(2)加热、 试管可直接加热而烧杯垫石棉网 17(遵守实验操作规程注意实验中药品的取用及安全避免伤害及污染 1.3物质的变化 基础过关 一、选择题: 1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.D 7.D 8.B 9
5、.B 10.D 11.C 二、填空题: 12.物理变化 13.化学 14.新物质生成 新物质 能力提升 一、选择题: 1.C 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7. C 8. D 二、填空题: 9.发光 发热 颜色改变 气体生成 沉淀生成 不一定 有助于判断化学反应是否发生 10.灯泡发光发热是物理变化 11. (1)由蜡烛维持 (2)靠近火焰、烛芯部分 (3)火焰颜色不同、分层 (4)火焰大、蜡烛熔化量大、液体会凝固 (5)外焰，用木条平置火焰中 (6)蜡烛先熔化成液态再变气态是物理变化，石蜡蒸气燃烧生成CO和HO是化学变化22 1.4物质性质的探究 基础过关 一、单选题 1. B 2
6、.C 3.C 4.C 5.D 6.AD 7.B 8.D 9.B 10.C 11.A 二、填空题: 12.不需要、颜色、状态、气味、熔点、沸点 13.?;? ;?;? 14. ? ? ? 15. 银灰色晶体，不溶于水;与氯气反应 能力提升 一、选择题 1.C D 2.B 3.BD 4.B 5.D 6.C 7.C 二、填空题: 8. cefhj 9. ? ? ? ? ? ? 10.(6)(8)(15)(17) (3)(5)(16) (4)(9)(11)(13)(14)(20) (7)(10)(12)(18)(19) 11.气味 状态 溶解性 味道 颜色 助燃性 颜色 13.用磁铁去吸引硫粉与铁粉的
7、混合物 14.空气中的氧气 不正确 正确 铜+氧气氧化铜 不会 铝+氧气三氧化二铝 第 一 单 元 测 试 题 一、选择题: 1.B 2.B 3.D 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.D 12.D 13C. 14.B 15.B 二、填空题: 16. 物理 化学 有新物质生成 17. 1.4.6 新物质生成 2 3 5 7 8 生成新物质 18. 化学 物理 化学 19. 银白 固体 软 小 低 水 氧气 钠+氧气氧化钠 钠+水氢氧化钠+氢气 20. ? ? ? ? 三、简答题: 21. 试管 烧杯 胶头滴管 量筒 试管夹 铁架台A B C D 22(1)试管 胶头
8、滴管 量筒 试管夹 酒精灯 (2)准确量取5毫升水 夹在中上部 预热 再加热 四、实验探究题: 23.最先 内焰 外焰 焰心 外焰 水 变浑浊 二氧化碳 酒精+氧气 水+二氧化碳 点燃 24. 坩埚钳 耀眼的白光 大量热 白 固 石棉网 镁+氧气 氧化镁 点燃 25.略 26. (1)外壁有水 (2)触及灯芯 (3)没预热 第二章 认识空气、保护空气 2.1空气的成分 基础过关 一、选择题: 1(A 2., ,(B ,(, 5(, 二、填空题: 6(, , ,(, ,(, 7(, , 水蒸气 , , 22228(? 9. 氮气比氧气更难溶于水 10.(1)用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另收集
9、两瓶空气 (2)将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中;根据石灰水浑浊 程度的不同判断C0含量不同 2(3)将燃着的木条分别放人盛有呼出的气体和空气的集气瓶中;根据木条燃烧情况 的不同判断O含量不同 2(4)取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气;根据玻璃片上水雾的不同判断水 含量不同 11(1) X是N Y是O (2)O (3)对着玻璃片呼气(4) 氮气的体积含量减少主要是由于222CO和水蒸气等气体的含量增加引起的。 2能力提升 一、选择题: ,(, ,(, ,(D ,(, 5. A 6.D 7.A 二、填空题: 8.(1)红磷燃烧产生大量白烟，冷却室温，水上升到五分之一 (
10、2)1/5 难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧 (3)红磷不足 装置漏气 没冷却到室温 9.(1)排水;(2)氧气;(3)二氧化碳; (4)竹子里的气体氧气的含量没有空气中氧气的含量高，但竹子里二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高。 三、实验题: 10.(1) B ; 足量(或过量) (2)A ; 检查装置气密性 。 (3) 1/5 难溶于水、不助燃、不可燃等合理答案均可得分 (4) 石灰水(或NaOH或其它碱性溶液) ; CO 211.(1)风吹草动，树枝摆动 (2)一个集气瓶装满水垂直倒扣在水中，谁不易进入 12(1)氮气(或N) (2)装置漏气 红磷的量不足 2(3)装置始终密闭，空气没有
11、逸出，实验结果准确。 13.(,) 猜想一 猜想二 猜想三 我对气体的猜想是 空气 二氧化碳 氮气 我猜想的依据是 防止挤压变形 防止挤压变形或防止挤压变形或食品腐败 食品腐败 (,) 实验方法及操作 可能观察到的现象及结论 (,)用针筒将包装袋内气体取出，若澄清石灰水变浑浊，则包装袋内气体将其压入澄清石灰水 是二氧化碳 (,)若澄清石灰水不变浑浊，再若木条正常燃烧，则包装袋内气体是空 将包装袋内的气体用针筒抽出，用气;若木条熄灭，则包装袋内气体是氮 排水法收集于集气瓶中，将燃着的气 木条伸入集气瓶内，观察燃烧情况 (2保护空气的洁净清新2 基础过关 一、选择题: 1(C 2., 3(D 4(
12、AB 5(D 6.B 二、填空题: 7.(1)工业污染(2)交通污染(3)生活污染 8.首要污染物、空气污染指数、空气质量级别。 可吸入颗粒物、NO和SO等。 5级 229.经过除尘、除污处理 直接以煤为燃料 气体 核电 植树种草 三、简答题: 10.(1)汽车排放的尾气 (2)焚烧树叶产生的烟 (3)工厂排放的废气 (4)吸烟产生的烟雾 11.(1)白色污染的任意排放 (2)给烟囱装消烟除尘装置 (3)减少建设工地的粉尘 (4)减少机动车尾气的排放 (5)植树绿化等 12.答案略(合理即可) 能力提升 一、选择题: 1.A 2.B 3.C 4.C 5.AD 6.B 7.D 二、填空题: 8、
13、冬季 原因:(1)冬季取暖，用煤量增加，排放到空气中的废气增多(2)供暖锅炉产生的废气经处理后排放(或改善燃料结构利用太阳能取暖，利用电能取暖，利用工厂余热取暖等方面回答)9、(1)(2)(3)(7)(8) (4)在无水力发电的地区和未建核电站前关闭火力发电厂是不切实际的做法;(5)(6)并未消除污染，只是将污染搬迁或扩大范围 三、简答题: 10、臭氧层被破坏，减少或不使用氟氯烃制冷剂 11、丁 理由:(1)因为化工厂需要充足的水资源(2)水陆交通方便(3)避免污染物进入饮水源或污染居民区空气 12、能源角度:?从燃气燃烧造成能源浪费角度谈;?从燃烧放出的热量应进行综合利用的角度谈;?从将燃气
14、储备输送，直接供给生产生活能源的角度谈;?从石油作为一种不可再生能源储量有限的角度谈;?从对燃气加工处理，提高使用效率角度谈。 环境角度:?从燃烧产生的黑烟造成空气粉尘增多角度谈;?从燃烧产生有毒有害气体角度谈;?从燃烧产生大量二氧化碳气体造成温室效应角度谈。 2(3物质构成的奥秘 第一课时 分子 基础过关 一、选择题: 1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.C 二、填空题: 10. ? 11.以免钢轨热胀冷缩，造成铁轨变形; 有一定间隔 12.运动速率，升高 三、实验题: 13.(1)分子是不断运动的(2)分子间有间隔 (3)氢气的密度比二氧化氮的密度小 能力提
15、升 一、选择题: 1.B 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.C 8. B 二、填空题: 9. (1) B (2)C (3)C (4)B (5)A (6)BC (7)D 三、简答题: 10.?酒精挥发是物理变化，分子不变，只是分子间的间隔变大;酒精燃烧是化学变化，分子改变。?夏天温度高，分子内能大，分子运动速度快，更易挥发。 11.(1)吸入空气的一支针筒的物质易被压缩，气体分子之间的间隔比液体物质分子之间的间隔大得多，因而气体容易被压缩。例:水蒸气遇冷变成水滴后体积缩小等。 四、实验题: 12(1)酚酞试液遇蒸馏水不变色，遇浓氨水变红 (2)溶液变红;氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，溶
16、于水使酚酞变红; (3)实验?、实验?已做过对比实验，因此没有必要再做实验? 13. 加热 碘能使湿润的淀粉试纸变蓝;五氧化二碘 碘+氧气;同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同;在化学反应中，分子可以再分，而原子不能再分。 第二课时 原子及其结构 基础过关 一、选择题: 1.B 2.B 3.C 4.A 5.A 6.D 7.D 8.D 9.C 二、填空题: 10.(1)分子、原子(2)分子、原子(3)原子(4)原子(5)质子、中子、电子或原子核、电子(6)质子、中子(7)原子核、质子(8)电子(9)分子、原子、中子(10)电子 11.16， 6，得 三、简答题: 12.不带电。因为铁
17、原子中存在的带电荷的质子和电子的电量相等，电性相反，所以整个铁片不显电性。 能力提升 一、选择题: 1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.D 8.B 9.B 二、填空题: 10.(1)质子或中子(2)中子或质子(3)电子(4)分子 11. (1)分子、原子(2)原子(3)原子(4)水分子、氢原子和氧原子 三、简答题: 2. 碳原子、氧原子、氢原子1 13. (1)原子核由质子和中子构成，电子在原子核外 (2)每种原子中含有的质子数和电子数目一样多，但中子数则不一定 (3)每种原子都含有质子和电子，不一定有中子 (4)质子数和中子数之和约等于相对原子质量 (5)质子数决定元素的种类
18、 14.(2)原子内、原子间有很的空间 (3)原子核体积很小，而且带正电 第三课时 相对原子质量 基础过关 一、选择题: 1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 二、填空题: 8. 111 272 9. 146 10.22 26 能力提升 一、选择题: 1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.C 二、填空题: 9. 镁 10. 12n/m-a 11. 质子数相同 中子数不同 第四课时 离子 基础过关 一、选择题: 1.D 2.D 3.B 4.B 5.C 6. D 7.C 8.A 二、填空题: 9.氧气 .汞. 氯化钠(正确合理均可) +10. (1)钠 金属
19、 失去 Na (2)核电荷数 质子数 (3)随着原子序数的递增，原子的半径逐渐减小 能力提升 一、选择题: 1.CD 2. A C 3. C 4.C 5.D 6.C 7.A 8.C 9.D 10.B二、填空题: +2+11. Na ， Na 或(Mg，Mg ) 12. a-m-n 13. ? ? ? (1)离子的最外层上的电子达到稳定结构，原子则没有; (2)离子显电性，原子不显电性; (3)原子:核内质子数=核外电子数; 阳离子:核内质子数核外电子数;阴离子:核内质子数0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：1. B 2. A 3. C 4. C 5. C 6. C 7
20、. D 8. A 9. B 10. B 11. B 12. B 13. D 14. B 15. A 16. A 17. C 18. A 19. C 20. D 21. B 22. D 23. CD 24. AB 25. D 二、填空题: (一)情感与态度：26.不断运动的;闻到饭菜香味 1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。27.?都是分解反应 ?高锰酸钾不需催化剂 28.(1)氧化 能量 (2)试管口处没有棉花 (3)澄清石灰水变浑浊 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。29. 铁架台、酒精灯、大试管、橡皮
21、塞、导管。(少填一种不得分); 将带火量的木条伸入瓶内，木条复燃，表明收集的气体是O 。 24、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。30.(答案合理均给分)每条斜线均有相同的电子层 每条斜线电子层的电子由1到8逐渐增加 31.铅笔不含铅，主要是石墨 水银不是银是金属汞 略 32.(1)?，其中?、?和? (2)? (3)?，? 33. ? ? CO;N(或二氧化碳;氮气) 2234.(1)氯酸钾加二氧化锰制氧气(2)碳在氧气中燃烧和在空气中燃烧现象不同 1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也
22、是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。三、简答题: 4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。35. 100 mL酒精与100 mL水混合后溶液的体积 36. (1)取适量土壤密封于塑料袋中，一段时间后有水滴出现。(2)称取10g土壤样品于蒸发皿中，加热到质量不再减少，停止加热，冷却，称量，实验前后的质量之差即为10g土壤样品中水的含量。 37.(1)不是。(2)比在氧气中燃烧更旺。(3)超音速飞机安装废气处理装置;寻找无害的致冷剂代替“氟里昂” 四、研究性学习 38.猜想:蜡烛燃烧需要氧气和合适的温度。 实验现象:熄灭;大量的白烟.?氧气 实验反思 作用:放出大量热达到白磷燃烧的最低温度 39.猜想:能 实验一:向盛有过氧化氢的试管中，伸入一带火星的木条 抛物线的顶点在(0，0)，对称轴是y轴(或称直线x0)。实验证明:水泥 过氧化氢溶液的催化剂。 交流反思:水泥块能放出氧气 实验步骤:? 称量水泥快重量 探究:水泥块的化学性质是否变化 。 20 (2)8 (3) B C (4) B 40. (1)19.00;