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1、广东省潮州市湘桥区城西中学 2017-20182017-2018学年七年级语文下学期期中 试题 二 题号 一 三 附加题 总分 （一） （二） （三） （四） 得分 说明：1、本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2、本卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分， 但全卷最后得分不得超过 120分。 一、基础（24分） 1.根据要求默写句子。（10分）（每空 1 分） _，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（1 分） 杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）（1 分） 木兰诗表现战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是 ， 。（2 分） “蒙曰： 士别三日， ， ”！
2、 （资治通鉴孙权劝学）（2 分） 把岑参的逢入京使默写完整。(4分) ， 。 ， 。 2根据拼音写出相应的词语（4 分）。 （1）我们民族的伟大精神，将要在你的 b y（ ）下发扬滋长！ （2）我似乎遇着了一个霹雳，全体都 zhn sng（ ）起来。 （3）“j gng jn cu（ ”），死而后已 正好准确地描述了他的一生。 （4）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shn w tng ju（ ）之的。 3下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）(3 分) A汉字是中华民族智慧的结晶，正确地书写汉字，是我们义不容辞的责任。 B舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 1
3、C“影片刺客聂隐娘在戛纳电影节上获奖，该片曾在随州、洛阳取景， 银杏画面充满诗 ”意与仙风，实在太惊艳了！ 观众们这样吹毛求疵地评价道。 D林则徐禁烟销烟的壮举家喻户晓，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩长期以来却鲜 为人知。 4下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）。（3 分） A.截至2016年 4 月，应用于移动通讯芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。（删 “去 左右”） B. “孝”“是中华民族的道德之魂， 孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神生活 “”“上。（将 而是 改为 还”） C.“”“作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将 并且 改为
4、和”） D.通过持续摄入含有 1073R-1 乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的几率有效降低。（删去 “通过”） 5仿照下面句子，在横线上补写适当的内容，使之构成排比。（4 分） 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； 语文是 ， ；语文是 ， 。 二、阅读（46分） 阅读下面文段，完成第 618题。 （一）卖油翁（10分） 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而 不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“翁曰： 无他， 但手熟尔。”“康肃忿然曰： 尔 ”“”安敢轻吾射！ 翁曰： 以
5、我酌油知之。 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， “”自钱孔入，而钱不湿。因曰： 我亦无他，惟手熟尔。 康肃笑而遣之。 6解释下列加点词语的意思（3 分） （1）有卖油翁释担而立（ ） （2）徐以杓酌油沥之 （ ） (3) 康肃笑而遣之（ ） 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 2 （2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 8下列对文章的分析理解不正确的一项是（ ）(3 分） A. 本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧的道理。 B.文章通过语言、动作、神态等手法来刻画人物，展现出陈康肃的自大、卖油翁的自信。 C.为了刻画人物和表
6、达中心的需要，详写陈康肃恃技骄傲自大，而对卖油翁酌油技艺的高超则 略写，突出了各自的性格，也突出了文章中心。 D. “”“”康肃笑而遣之 中的 笑 是陈尧咨对卖油翁高超技艺以及所说道理的认可，同时也为 了掩饰自己的尴尬。 (二)吕蒙正不为物累 （宋）欧阳修（9 分） 吕文穆公蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鉴，自言能照二百里， 欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之公笑曰吾面不过碟子大安用照二百里？其弟遂不复敢 言。闻者叹服，以为贤于李卫公远矣。盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也。 注释：眷遇：器重，看重 古鉴：古镜 知：知遇，得到赏识或重用。 9.下列各组句子中，加点词语意思不正确
7、的一项是（ ）（3 分） A. 其弟遂不复敢言/肃遂拜孟母 B . 以为贤于李卫公远矣/乃取一葫芦至于地 C. 自言能照二百里/其弟遂不复敢言 D. 欲因公弟献以求知/孤岂欲卿治经为博士耶 10.“请你用三条 /”给文中画线的句子断句。(只断三处)（3 分） 其 弟 伺 间 从 容 言 之 公 笑 曰 吾 面 不 过 碟 子 大 安 用 照 二 百 里 ？ 11.结 合 内 容 分 析 吕 蒙 正 是 一 个 怎 样 的 人 ?（ 3 分 ） （三）最后一课 都德（10 分） 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世 界上最美的语言最明白，最精确;又说，我
8、们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国 当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这 里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，我觉得我从来没 有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西 3 在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的 “圆体字： 法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就 好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙
9、 “地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画 杠 子”“，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想： 他们该不会强迫 这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好 像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外 是他的小院子，面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了;院子里的胡桃树长 高了;他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分 手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾
10、行李!他们明天就要永 远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教 初级班拼他们的 ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手 捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的 声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了! 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已 经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “”“我的朋友们啊， 他说， 我”我 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使
11、出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，你们走 ”吧。 12.下列理解不符合文意的一项是（ ）（3 分） A课文以通过小弗朗士心里的变化为线索，描写了最后一堂法语课的情景，直接表现了阿尔 萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。 B. 虽然韩麦尔先生无力改变祖国被侮辱和侵略的事实，但他仍然以极负责任的态度上完最后 4 一课，以此埋下救国图存的种子，激励小弗朗士他们为之奋斗。 C本文从一个儿童的视角出发，运用了以小见大的写作方式，写出最后一堂法语课给予小弗 朗士精神极大的震动，他由此开始
12、觉醒，对祖国的语言依依不舍，对国土沦丧感到悲痛，从而 突出了爱国主义的宏大主题。 D文中描写了小弗朗士从不喜欢学习到为不能再学习法语而难过，促使这一转变的根本原因 “”是朴素的爱国情感在 最后一课 这个特定场景中被进一步激发并得到升华。 13.下列对选文的分析和理解不正确的一项是（ ）（3 分） A. 文中画线句子的含义是：亡了国当了奴隶的人们只要牢记祖国的语言，就能够实现民族的 独立和解放。 B.小弗朗士听到鸽子的叫声后产生的联想，表明了他对德国人充满好奇的想象，表现了小弗朗 士是天真活泼的孩子。 C. “郝叟老头古怪的发音让 我”“觉得好笑，但他拼读字母认真上 最后一课”“的真诚令 我”
13、感动、难过。 D. 文章最后四段是对韩麦尔先生宣布最后一课结束时的细节描写，具体而生动地刻画了他光 彩照人的爱国者形象，感人至深。 14.请从人物描写的角度赏析下面的句子，并分析其作用。（4 分） 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“”放学了，你们走吧。 （四）思念一块月饼 （17 分） “” 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 唐代诗仙李白的这首诗我非 常喜欢。 “”古人说： 明月千里寄相思。 月光如子弹般洒落，伤的都是心灵。每到这个季节，思 绪总是湿漉漉的。自打 18 岁打起背包来当兵闯世界，两年回家一趟的频率，怎能解我的思念 之苦？父爱母爱只能写在信笺里，流淌在无线电波里，滚烫在父母期盼的目光里。 在我老家扬州，中秋节这一天有祭拜月亮、祈求团圆的古老习俗。临近中秋，母亲就要 张罗着买藕段、莲子、月饼、江米条、花生、鸡蛋、斗香等，最好吃的就属镇上老师傅自制的 月饼。月饼巴掌大小，厚厚的，甜甜的。馅儿被一层层的酥皮包裹着，放在毛毡纸上，沁出一 片油渍。那香甜的味道将我的馋虫勾起来，恨不得一把抢在手里，放入口中。 5