《202X年春三年级语文下册第四单元13黄山奇松教案1苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年春三年级语文下册第四单元13黄山奇松教案1苏教版.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精选教育黄山奇松课题黄山奇松备课日期月 日教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认字5个，会写字8个。理解新词语的意思。会用“屹立”和“郁郁苍苍”造句。3、理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点1、体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。2、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学准备投影片、黄山奇松图片。教学时间2课时教学过程第1课时教学目标1、 学会本课的生字新词，结合课文理解词义。 2、 初步了解课文的主要内容。 教学重难点初步了解课文的主要内容。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、 导入揭题。二、初读指导三、指导书写1、板书“奇
2、”，用“奇”组词。 2、板书“奇松”，说说词义。1、朗读生字表上的生字和课后的词语。检查： （1）抽读生字卡片，读准字音。 前鼻音：宾客 盆景 后鼻音：玉屏楼 状如黑虎 翘舌音：状如黑虎 （2）朗读下列词语：陡崖 屹立 饱经风霜 姿态优美 盆景 宾客 情有独钟 郁郁苍苍 枝干盘曲 2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。 2、范写下列生字： 屹：右边不要多横。 3、学生描红、临写。齐读课题按要求读课文朗读生字词交流描红、临写按要求读通课文，初步感知课文内容。巩固生字规范书写作业设计： 1、完成习字册。 2、熟读课文。第2课时教学目
3、标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习巩固，引入情境。二、激情导读，感受奇松。三、观看录像，升华情感同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”它以“四绝” 闻名于世，这“四绝”是指奇松、怪石、云海、温泉。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”，只要你来到黄山上，你就会看到
4、山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ 板书：迎客松、陪客松、送客松 3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线画出描写迎客松的句子，用波浪线画出描写陪客松的句子，用虚线画出描写送客松的句子。 4、指三位同学分别读一读。 5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？ 投影出示句子，指导朗读： （1）同学们，你们在读的
5、时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说） （2）看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说） （3）同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。 6、同学们，读完了课文第二节。看完了玉屏楼前的三棵奇松，我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，下面我们再来观赏这三棵奇松。 引读：来到了黄山最妙的观松处玉屏楼，你举目望去，首先就会看到迎客松。迎客松，陪客松，送客松1.同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？ 播放录像。2、黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！倾听自读课文边读边画自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想。练习朗读交流齐读描写迎客松的句子。自由读齐读观看录像通过反复诵读，了解黄山松树的特点，让学生自读自悟，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。作业设计： 1、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、仿照课文第二段，介绍身边的某种植物。.