《八年级语文上册 第11课《背影》（第1课时）导学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 第11课《背影》（第1课时）导学案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中八年级上册语文学案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第11课背影【学习目标】学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情【课前预习】了解作者。朱自清（1898年11月22日1948 年8月12日），原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文有很多篇，第一次结集时以背影命名。回忆自己读过的文学作品，准备交流。查字典，解决生字。【学习过程】活动一初读课文，扫清字词障碍。1自由朗读课文，同时画出生字词，借助工具书，明确生字词的读音。各小组推选一名同学到讲台投影展示字词内容，并指出最容易读错和写错的字词，全班同学更正完善自己的答案。给加粗的字注音。踌躇
2、（ ）琐屑（ ）颓唐（） 栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ）蹒跚（ ）狼藉（）妥帖（）游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ） 2.用一句话说出本文所写的事情：活动二再读课文，整体把握文章的结构和内容。自主先学再读课文，要求画出文中反映作者“泪如泉涌”的句子，并说说作者动情的原因。 第一次流泪的句子是什么？原因是什么？第二次流泪的句子是什么？原因是什么？ 第三次流泪的句子是什么？原因是什么？第四次流泪的句子是什么？原因是什么？展示交流小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表展示。不同小组可分配不同任务。活动三三读课文，探讨人物的情感。 作者对父亲的感情一直是那么感激和怀念吗？人的情感是复杂的。要求从文中找出
3、“我”对父亲感情复杂的句子。文中“行李太多讲价钱”“又嘱托茶房好好照应我”这些语句表明父亲对儿子的深挚的情感，而儿子当时的反应又是如何？“心里暗笑他的迂”。请理解“迂”，并谈谈对儿子的看法。请再讨论：课题能否改成“浦口惜别”，为什么？展示交流小组内部相互交流形成统一答案后，小组推荐代表展示。【检测反馈】1给下列加粗的字注音。差使（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）妥贴（ ） 踌躇（ ） 栅栏（ ）2书写完全正确的一组是（ ）A悲哀 衰弱 妥帖 诸多 B惨淡 踪迹 栅栏 钩留C晶萤 交御 奔丧 狼藉 D亏空 赋闲 谋事 踌躇3选出加粗字解释完全正确的一组（ ）A变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B颓唐
4、（失败的样子）不能自已（控制）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时光） D举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）4. 背影是一篇（ ） 散文，选自（ ）。作者（ ），中国散文家、诗人。他的代表作有散文（ ）（ ）-等。 巩固提升阅读语段，回答问题。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_（a走 b跑 c跳 d穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可
5、是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（a抓 b揪 c攀 d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”丙1在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2“等他的背影混入来来往往
6、的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话应插在甲、乙、丙中的_处（只填序号）。3写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（）A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4“我赶紧拭干了泪”的原因是（）A怕父亲因“我”流泪而伤心。B为自己这么大还流泪而羞愧。C怕父亲说“我”不坚强。 D怕别人笑“我”幼稚。5“我看见他
7、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？（）A 外貌心理 B动作 语言C外貌动作 D语言 心理6联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（）A表达对父亲的深挚的怀念。 B表达了对父亲非凡经历的赞叹。C表达了对父亲自暴自弃的惋惜。D表达了对父亲碌碌无为的感慨背影17课时活动二“不禁簌簌的流下眼泪”、“祖母死了，父亲的差事也交卸了”、“满院狼藉的东西”“光景很惨淡”“我的眼泪很快地流了下来” 父亲为我买橘子的描写 “我的眼泪又来了”追忆往事，想起曾经的家境“在晶莹的泪光中” 父亲来信的内容。家境一日不如一日【检测反馈】1chi sng j tu chu ch zh 2D A帖贴 B钩勾 C萤莹御卸 3D A典当 B颓唐失意的样子 C光景情形、境况 4略巩固提升（一）1d c 2丙 3B 4A 5C 6A