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1、备课时间主备人李晓丽主备人 所在单位城内小学复课时间复备人郑琳复备人所在单位石河小学课题8.小松树和大松树课型新授课时分配2第1课时上课时间项1内容教学目 标知识能力能正确、流利有感情地朗读课文，并把自己对课文中每个人物的理解通过绘声绘色的朗读表现出来。过程方法能抓住重点的词语和句子感受小松树的 骄傲，通过理解风伯伯的话。情感态度 价值观通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。教学重点根据相应的内容展开合理的想象，在想象的基础上加以练习说话，培养学生的想象力和说话力。教学难点能抓住重点的词语和句子感受小松树的骄傲，通过理解风伯伯的话，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，
2、瞧不起别人。教学、教具（课件）准备多媒体教学流程教学环节 教师活动好、儿工、工一L预设学生活动、目标与向确7E航 1、上节课我们一起 上节课的学习你们知 人公是谁和谁？2、这两棵松树，- 名学生读课题。3、课题读得很不储 词语）学生自读，再“点学习了小松树和大松树这篇课文。通过、1道课文中的主读课题一棵大，一棵小，谁来读读课题？指半，那卜面的这些词语你们能读好吗？（出不扎1名读-仃教学环节一行地来读。(1)谁来读第一行？(注意平翘舌音)(2)谁来读第二行？(注意轻声音节)(3)谁来读读第三行？ 一一读了这一行你发现了什么?一棵松树回答 惭愧风伯伯大山爷 爷孩子摸着低卜了头 托起来二、自主学习探
3、索航行1、导读第一自然段。(1)出示图片：大家看，大松树和小松树都长在哪里呢？(2)书上是怎么写的呢？ 出示文字：山上有一棵小松 树, 山下有一棵大松树。A谁能通过朗读来告诉老师呢？(指名读)B我们大家一起学刚才小朋友的样子来读。齐读。3)这一大一小的两棵松树长在了山上和山下，那小朋友看看图上的山，你觉得这座山怎么样？4)如果你就是这样的一棵小松树，你站在这么高的山上能看到什么？2、学习第二自然段(1 )学生自读后交流：你觉得这是一棵什么样的小松树 呢？(2)根据学生的回答出示句子：喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？ ”(3 )看，这就是小松树对大松树说的话，小朋友先自
4、己读 读，读完想一想，这两句话里的哪些词语最能看出小松树非常骄 傲、非常得意？(4)指导读好词语：喂、多高哇、很远很远、你呢，并相 应 加上点。一一逐个读好这几个词语，并进 行相应的评价。评价：老师听出来了，从你的朗读中，老师真的感觉到 小松 树能看得非常非常远，怪不得他那么骄傲呢！我们大 家也一起来 读读。C “你呢”这个词语，学生在交流的时候可能会遗漏。这里的 你呢？ ”是什么意思？该怎么读？学生朗读练习说话(展开想象统 习说话)(展开想象 练习说话)学生自读学生回答学生回答：喂、多高 哇、很远很 远、你呢。 读好这个词 的语气。指名读 齐读。先自己练习读一读小松 树的话，把同 桌当作大松
5、树和他一起练(说话训练)他想，为 什么小松树 长在山上，而 我却长在山 下。同桌先讨论 一下，指名带 上头饰说话。 指名分角色 朗读课文你有我长得高，看得远吗？指导读出骄傲：你呢？(5 )谁能把这些词语放到句子里面，把句子读好？(7)小朋友一起读读小松树的话。假如你就是这一棵小松树，你再来读读，可以加上动作。(8)小松树觉得自己比大松树长得高，看得远，觉得很骄傲，瞧不起大松树。听了小松树的话，大松树怎么样？(没有回答)你来猜猜看他有什么想法呢？3、第三自然段(1 )自己读读第三自然段。(2 )指名读读这一自然段，一一出示风伯伯的话：孩子， 山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你 托
6、起来的呀！你从风伯伯的话中读懂了什么呢？(3)其实我们从风伯伯的话中知道了，小松树和大松树到底谁高？那又是高多少呢？(加点：比、高多了)。三、合作交流共享航海(1 )读一读这一段的内容。(2)出示句子：小松树听了，惭愧地低下了头。A惭愧”就是什么意思呢？(惭愧”加点)小松树为什么惭愧”呢？B对呀，当一个人说错了话，做错了事情，就会觉得惭愧”四、拓展训练放眼航程1、最后，让我们一起来把课文中的这个故事用你们出色的朗读表现出来，好吗？课后，可以把这个故事说给爸爸妈妈听，也可以和你的好 朋友演一演这个故事松树和大松树做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人备课时间主备人李晓丽主备人所在单 位城内小学
7、复课时间复备人局彩霞复备人所在单 位平舒中心校课题小松树和大松树课型新授课时分配2第2课时上课时间项1内容教学目 标知识能力认读本课生子，理解由生子组成的词语。过程方法 情感态度 价值观正确、流利、有感情地朗读课文。使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。使学生能分角色朗读课文，并能读出课文的意味。教学重点通过对语言义字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。教学难点使学生能分角色朗读课文，并能读出不同的语气。教学、教具（课件）准备多媒体教学流程教师活动预设学生活动教学环 节一目标导向确定航点同学们，喜欢听故事吗？今天咱们就来学习一个有意思的小故事：小松树和大松树 板书课题， 齐读课题二、自主学
8、习探索航行1,预习了吗同学们？那老师检验一下大家预习的效果怎么样！课件出示生字词2、认识新偏旁子子旁”学习字词一棵松树回书设计答孩子爷爷摸着惭愧低下风伯伯托起来指生领读，教师正 音齐读，去拼音读。齐读，开火车读。生自读课文。齐读第一自然段生自读课文。Wh小松树和大松树得意惭愧3、师范读课文生字会读了，会写了，咱们赶快看看这个小故事吧！首先听老师范读课文（有感情的读小松树的话，风伯 伯的 话）下面的时间给大豕，请大豕朗读课文，注意读的时候读准字音，读通句子3、 合作交流共享航海1、会读了吗同学们？那谁能回答老师的这个问题：小松树和大松树都生长在哪里？请同学们从课文的第一段里寻找答案。出示第一自然段：2、师问：小朋友们想象一下：站在高高的山上，看着 优美 的景色，你的心情会怎样？（指生说一说）山上的小松树和你们的心情一样也很高兴，高兴的得意起 来了，它是怎 么说的呢？赶紧到课文里去找一找吧。3、表演课文这个故事有意思吗同学们，那咱来点更有意思的， 我 找两个同学演一演这里边的小松树和风伯伯。 指名小松树、 大松树、风伯伯。4、 拓展训练放眼航程1、回家后把这个故事讲给爸爸妈 妈听（必做）2、搜集有关虚心的名言（选做）