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1、山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级化学实验探究17学案教学目标：1、了解一些常用化学仪器的特点和用途，学会基本实验操作技能。2、认识水的净化，理解水的组成。3、知道溶液的配制步骤会分析实验误差。4、知道实验探究的基本思路。一、实验基本操作达标检测1. 使用酒精灯时，错误的操作是（ ） A. 用火柴点燃酒精灯 B. 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 C. 用酒精灯外焰给物质加热 D. 熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭2. 下列仪器能加热，但需要垫上石棉网的仪器是（ ） A. 烧杯B. 量筒 C. 广口瓶D. 试管3. 下列有关实验操作正确的是（ ）A. 用剩的药品不要乱丢，要放回原试剂瓶中B. 烧杯和
2、试管可以放在火焰上直接加热C. 加热后的蒸发皿，要用坩埚钳夹持D. 给试管里的液体加热，要用内焰加热，试管倾斜45，不时移动试管4下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ）A. 少量试剂的反应试管 B. 吸取和滴加少量液体胶头滴管C. 较多量液体加热一烧杯 D. 盛放固体药品细口瓶 5下列实验基本操作中，正确的是 （ ）6、实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（ ）A B C D 二 实验探究（一）水的净化达标检测1、在野外和灾区可用下列几个步骤将河水转化成饮用水：化学沉降（用明矾）消毒杀菌（漂白粉）自然沉降加热煮沸。以上处理过程最合理的顺序是（ ）A. B. C. D. 2、四川汶川地震后，灾
3、区饮用水被严重污染，急需净化处理。下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（ ）A.蒸馏 B. 吸附沉淀 C. 过滤 D. 静置沉淀3、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、食盐、还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其组成作了“简化”），将其经去渣去臭处理后可清洗用水：用隔网将碎菜叶和塑料薄膜除掉后，采取 操作，可除去泥沙等细小颗粒；若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因有 。用 物质可除去污水的臭味；把生活污水回收处理后，进行再利用的目的是 。 （二）水的分解与合成实验探究：水的组成现象：1、 体积V1：V2_ 2、与电源负极相联的试管中产生的气体能 ，这是_ ；另
4、一试管中产生的气体能 。这是_。 结论：水是由 元素组成的。交流反思：从微观示意图可看出，在化学变化中，_可再分，_不可再分。文字表达式： 水的合成1、氢气燃烧文字表达式 ，基本反应类型与电解水的_（填“相同”或“不相同”）2、要验证氢气的密度比空气小，请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象 。（三）溶液1、晓明观察到妈妈采用不同的方法洗去衣服上的污渍：用洗涤剂洗去带有油污的衣服；用酒精洗涤沾有碘酒的衣服。请你和晓明一起解释原因。2、科学探究：提出问题：物质溶解于水时是否伴随能量的变化？提出猜想：设计实验：小明设计如左图所示的实验装置，他认为，向试管中分别加入一定量的下列物质
5、氢氧化钠固体氯化钠固体硝酸铵固体，通过U型管液面的变化就可判断。实验现象：（填“a高b低”“a低b高”“无明显变化”） U型管液面 U型管液面 U型管液面结 论： 交流反思：为什么可以通过U型管液面的变化就可判断物质溶解是否伴随能量的变化？3、实验室提供了天平量筒烧杯玻璃棒酒精灯等仪器。小华同学用固体氯化钠配制10%的溶液，小亮同学用20%的氯化钠溶液配制100克10%的溶液。（1）砝码应放在天平的_盘，使用玻璃棒是为了 （2）上述仪器中，两位同学都不需要用的仪器是 小华需要而小亮不需要的仪器是 （填序号）（3）小亮同学量取20%的氯化钠溶液时，仰视刻度，量取水时俯视读数，那么他实际配制的氯化
6、钠溶液的溶质质量分数 10%（填大于或小于）大显身手1、小红同学做加热硫酸铜晶体的实验时，发现试管裂缝，请帮她分析造成这种情况可能的原因。2、水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。（1）小红利用图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管B中所收集的气体为 ，该实验说明水是由 组成的。（2）如果该实验中产生氢气4mL，则同时会生成氧气 mL。 （3）欲除去不溶于水的泥沙，应采用的装置如图所示，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 。（4）2007年10月，我国首次月球探测工程圆满成功，“嫦娥一号”月球探测卫星（如图所示）的燃料是液氢和液氧，氢气燃烧时发生反应的文字表达式为 。（5）按物质组成划分，海水、河水、湖水、雨水和矿泉水都属于 （填“纯净物”或“混合物”）。用 检验某河水是硬水还是软水，生活中硬水软化的方法是 。（6）暴雨过后，河水的能见度很低，某同学取回河水进行研究，首先进行过滤，若采用下图所示装置进行过滤，请问：该图操作中存在的一处明显错误是 。