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1、马拉松的故事课件马拉松的故事记叙了雅典士兵菲地皮茨在马拉松战役中3次长途奔跑传递战争信息，因体力耗尽而牺牲。学情分析：学生能够自学读懂此文，大对此文的立意不一定挖掘太深，教师要加以引导。目标：知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。认识三个生字，积累课文中有启发意义的句子能力目标：读懂课文内容。情感目标：感悟奥运比赛项目中表现人类的共同心愿对祖国的热爱、对和平的向往、对自由的追求。重、难点：抓住菲地皮茨三次传递战争信息的故事，理解奥运的精神品质。教具：搜集资料教法：读出感悟。学法：自主探究。流程：1.组织教法：2.导入新课，板书课题，研读课题，质疑。3.让学生自由读文，注意读准生字的读音，在读
2、中认识生字，并将不认识的生字所带出来的词画出记号。读一读，在认识生字的基础上通读全文，把课文读流利。4.简要概括课文的主要内容，写在课本上。5.指导学生从以下三个方面读课文(1)默读、填表：事件 人物表现第一次报信第二次报信第三次报信(2)讨论：菲地皮茨是一个怎样的人?(3)从他的表现中你获得了什么启迪?6.读了这个故事，请学生用一句话表达对人物的赞美。7.积累内化：(1)识字：准确认读课文中的生字。(2)复述这个故事。8.作业：请学生在课外阅读更菲地皮茨的故事。拓展阅读：马拉松的故事课文马拉松原是希腊首都雅典近郊一座小城的名字。公元前490年，波斯皇帝大流士为了占领希腊，就派了两员大将率60
3、0艘战舰、10万大军横渡爱琴海，来到了战略要地马拉松河谷，直逼希腊首都雅典。雅典人民为了维护民族尊严，保卫自己的祖国，全国上下团结一致，决心与波斯帝国的军队展开决战。他们一面商讨对策，一面派传令兵菲迪皮茨(c)到斯巴达去请求援助。菲迪皮茨以顽强的毅力，在两天之内，跑了150多千米到达斯巴达。但斯巴达人却不愿立即出兵援助。无奈，菲迪皮茨又不顾疲劳，夜以继日地跑回雅典转告这一消息。在这危急关头，雅典人只好靠自己的力量来保卫家园。9月12日凌晨，11 000名精壮的雅典将士突然向没有任何防备的波斯侵略军发起了总攻。战斗异常激烈，经过几日几夜的英勇奋战，不可一世的波斯侵略者被打得人仰马翻，溃不成军，四
4、处逃窜。这就是人类历史上以少胜多的著名战役(y)马拉松战役。在马拉松河谷激战的同时，聚集在雅典广场的数万民众正在焦急地等待着战场上的消息。为了尽快把这振奋人心的喜讯(xn)报告给雅典城内忧心忡(chng)忡的居民，军队指挥官又派菲迪皮茨到首都去报告喜讯。他来不及脱掉军装，便携带着大刀，不顾口干舌燥、饥饿和疲劳，一口气从马拉松河谷跑到雅典城。当抵达雅典时，他已筋疲力尽。面对盼望已久的人群，他竭尽全力高呼：“欢乐吧，我们胜利了!”等待已久的人们欢呼雀跃，他却倒在地上，长眠不醒了。为纪念雅典这位爱国英雄，在1896年雅典举行的第一届现代奥运会上，特地安排了长跑比赛，以菲迪皮茨跑过的路程为比赛距离，约42千米(1920年，重新测量了这段距离，确定为42.195千米)。此后这种长跑比赛被称为马拉松赛跑，简称马拉松。马拉松便成为奥运会田径比赛中颇受人们欢迎的一项重要比赛。这一比赛的优胜者也被人们称做“最伟大的运动员”。【马拉松的故事课件】4