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1、举例说明气质与性格的关系。（1）性格对气具有一定的影响人在生活实践中形成的对客观现实的态度和行为方式，在某种程度上掩蔽或改造着气质，使其服从于实践活动的要求。（2）气质影响性格的表现特点， 使性格的表现涂上气质的特色比如，同是勤劳的品质，多血质的人常常是充满热情地去工作，粘液质的人则不动声色、从容不迫地工作。（3）气质能影响性格的发展速度比如， 胆汁质和多血质的人，由于神经兴奋过程强于抑制过程，因此，他们比 粘液质更容易形成果断和勇敢的性格。1、心理过程包括认知活动、 情绪活动 和 意志活动。心理是 （脑的机能 ）。下列学生属于胆汁质的是 （ D）。、孤僻、敏感、情绪发生慢而强B、轻率、敏捷、
2、情绪发生快而多变、沉着、淡漠、情绪发生慢而弱热情、粗暴、情绪发生快而强.科学心理学诞生于1879年，其标志是心理学的诞生.注意是心理活动对一定对象的指向集中.知觉的基本特征有整体性、选择性、理解性和恒常性整体性.短时记忆的信息容量为组块，信息保持时间为0.25 2 秒5 .情绪总是与人的生理气质在人的认识、情感、言语、衡程度等稳定的人格特征。需要相联系,情感与人的社会需要相联系。行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均、心理学是研究人的A 、个性心理 B 、心理过程 C 、心理现象D 、认识过程2 、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做（ B ）。A 、逻辑记忆 B 、情绪记忆C 、动
3、作记忆 D 、形象记忆3 、“础润而知雨，月润而知风 ”。主要体现思维的（ C ）。A 、概括性 B 、间接性 C 、直接性 D 、敏捷性4、下列事例属于再造想象的是（ A ）。A、作家塑造新人物形象B、建筑工人根据蓝图想出的建筑物的形状C、发明家创制了一台新机器D、小红长大想当科学家 5 、个体在认识客观事物的过程中所产生的情感叫做A 、道德感 B 、理智感 、C 、美感 D、认识3、注意的品质有哪些？（一）注意的广度（二）注意的稳定性（三）注意的分配（四）注意的转移2、TAT测验是指洛夏测验和主题统觉测验。3、记忆是人脑对过去经验的反映，诸如过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪与情
4、感、做过的动作等，都可能保存于头脑中。4、注意心理活动对一定对象的指向与集中1 .人的心理与动物心理的根本区别在于（ C ）A人有思维；B人有记忆；C人有意识，有自觉能动性；D有注意2 .教师用红笔批改作业，是利用感觉的（ D ）A对比； B适应；C相互作用；D注意3 、 什么是无意注意？是一种没有预定目的，无需意志努力，不由自主地指向某一对象的注意。7、简述影响问题解决的因素。1）问题的表征方式2）无关信息的干扰3）功能固着性4）定势5）动机强度2 .人的习惯和自动化行为的生理机制是（B ） P48A.定势B.动力定型C.无条件反射D.反馈3 .马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身
5、使命的需要称作（C ） P59A.尊重的需要 B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要5 .看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（D ） P121A.感觉对比 B.感觉后象C.感觉适应D.联觉6 .乔治 斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是（C ） P170A.整体报告法 B.重学法 C.部分报告法D.节省法8 .心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是 （C ） P229A.最强 B,较弱C.适中 D.极强9 .王方5岁，IQ是110,李平10岁，IQ也是110,二人的智力相比（无法相比）P310A.王方比李平高B.李平比王方高C.相
6、等 D.无法相比10 .阿尔波特认为，人格结构中，代表一个人主要行为倾向，决定一类行为，而不是所有行 为的特质是（C ） P340A.共同特质B.枢纽特质C.核心特质 D.次要特质三、多项选择题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）1 .按照需要产生的根源可把需要分为（AB ） P56A.自然需要 B,社会性需要C.物质需要D.精神需要2 .感觉反映的是（AC ） P87A.客观事物的个别属性B .客观事物的整体C.直接作用于感觉器官的事物D .过去作用于感官的事物3 .产生深度知觉的单眼线索有多种，如 （ABD ） P144-145A.线条透视B.运动视差C.视轴辐合 D.眼睛的调节4 .求异思维的特点是（ACD ） P209A.流畅性 B,可操作性C.变通性 D.独特性5 .按情绪发生的强度和持续时间，可把情绪状态分为（ACD ） P278A.心境 B.情操 C.激情 D.应激A.共同特质B.枢纽特质C.核心特质 D.次要特质