《井底之蛙模板规范版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《井底之蛙模板规范版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、井底之蛙模板规范版Frog in the well template Standard Edition第1页共7页井底之蛙模板规范版前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化, 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。井底之蛙井底之蛙教学设计之一北京市海淀外国语实验学校孙凤霞教学目标：1 .有感情
2、地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2 .认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解 词语的意思。3 .发挥想象力，初步理解寓意。教学重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有 贬义。教学准备:第2页共7页1 .生字卡片。2 、.课件。教学过程一.谈话导入1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言， 说寓意的游戏吧！由示.课件：图片画蛇添足、守株待兔、夜郎自大、坐井 观天。2、听过这个故事吗？谁来帮大家回忆一下。二、初读课文，解决生字词语。过渡：就是这只小青蛙，跃由井外，看到了无边无际的 天空，它的思想就改变了吗？今天，让我们一起来关注一下这 只井底之蛙。板书课题：井底之蛙，齐读课
3、题。1、自读课文。第3页共7页过渡：你要想知道这个故事，请读读课文，你可以大声 读，也可以小声读，还可以默读，你可以自己读也可以和同桌 的同学一起读，要把字音读准。2、检查生字。(1)生字读准了吗？同桌互相读一读。(2)全班汇报。3、理解生词。“涝”与“早”反义词，由示图片。瞠目结舌：4、词语都理解了吗？谁愿意为大家读课文？指名，朗读 评价。三、学习课文。1、体会井底之蛙的快活。(1)你用什么语气读小青蛙的话？为什么要这样读？哦，你知道朗读的语气要和小青蛙的心情联系。这是一 个朗读的、小窍门，还需要用什么语气？(快乐、自大、骄傲满足)第4页共7页（2）看，同学们读书的体会多丰富！你是从那些词语
4、看 由它满足、骄傲、快活的？（没有谁）这说明什么？哎呀，简直目空一切呀！（独占）哪里是井底之蛙！简直是井底大王！（极点）极点说明什么？在青蛙眼里快乐的极点是什么？板书：跨井栏、倚井栏（3）看，就是这些关键词，把青蛙那得意样儿表现的生 动、形象，他们能帮助我们把课文读得更美吗？老师有个小窍门，重读关键词，小青蛙会更加活灵活现。（4）自己练习朗读第一自然段，一会儿我要看看那只小 青蛙最快活，学生练习朗读。2、体会东海之大。过渡：这么快乐的小青蛙最后怎么样了？（觉得自己很 渺小）跨井栏、倚井栏，不是应该到了快乐的极点了吗？怎么 还会觉得自己渺小？（遇到了螫）哪里来的鳌？（板书：东海之鳌）第5页共7页
5、(1)为什么鳌的一番话，让青蛙认识到了自己的渺小？ 在小组里读懂鳌的话，讨论这个问题。小组讨论。全班交流。千仞：广阔的看不到边际，深的没法量，这样的大海和 那一眼枯井，一坑浅水怎么样？没法比。旱涝：连大地都干裂，连城市都会淹没，却看不由大海 增减。这说明什么？大快乐：在东海之鳌的眼里，快乐是什么？也是跨井栏、 倚井栏的乐趣吗？板书：住在东海.总结：(1)青蛙曾经很满足，觉得自己最快乐，但在东海之鳌 的对比之下，才发觉自己的竟是如此的渺小。(板书：快乐)(2)让我们一起读读螯的话，记住他对井底之蛙的教诲。小结：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小第6页共7页3、体会寓意。故事读到这里，你最想把它送给谁？这则寓言就是在讽刺这些盲目自大，见识短浅的人。四、.总结。但愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你心里，让你 见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你 更好学，让你们找到属于你们的快乐。附板书设计：井底之蛙跨井栏倚井栏东海之鳌住在东海快乐井底之蛙教学设计Designed By JinTai College第7页共7页