《河北省承德市平安堡中学七年级语文上册《木兰诗》导学案（无答案） 河大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省承德市平安堡中学七年级语文上册《木兰诗》导学案（无答案） 河大版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、七年级上册29 木兰诗导学案时间 年 月 日 主备人：审核人 使用者 年级 班 组 号 【学习目标】1反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3培养学生独立研究、合作探究的能力【教学重点、难点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。【知识链接】1、文学常识：木兰诗又叫木兰辞，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。木兰诗与孔雀东南飞被誉为乐府民歌中的“双璧”。2、整体感悟这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富
2、有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而又热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人民的喜爱。：【自学导航】1、教师范读，学生模仿，把不认识的字标注拼音。品味诗歌语言。2、自读课文，整体感知，思考：给下列加点字注音唧（ ） 机杼（ ） 可汗（ ） 鞍马（ ） 骏马（ ）鞍鞯（ ） 辔头（ ） 长鞭（ ） 鸣溅溅（ ） 鸣啾啾（ ）戎机（ ） 朔气（ ） 金柝（ ） 阿姊（ ） 磨刀霍霍（ ）云鬓（ ） 扑朔（ ） 雌
3、雄（ ）用几句简洁的语言，概括故事情节。读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象？【合作探究】1、 仔细阅读课文，思考，第一段写了什么？2、第二段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用互文的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？你还能找出其他互文的句子吗？3、赴边途中是详写还是略写？详写什么？4、木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”，可木兰的回答是什么呢？用文中的句子回答。木兰为什么会有这种回答？5、读最后一段的附文，你能领悟到什么？【当堂检测】给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（） 鞍鞯（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 策勋（ ） 赏赐（ ）云bn（ ） pi头（ ） 扑shu（） 雄 c（ ） 阿z（）【反思】2用心 爱心 专心