《八年级语文上册 13《苏州园林》学案（教师用）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级语文上册 13《苏州园林》学案（教师用）（新版）新人教版-（新版）新人教版初中八年级上册语文学案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、苏州园林课 题苏州园林主备人学习目标1.理清文章的思路，把握文章的顺序和结构。2.了解说明文常用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.感受苏州园林的图画美。重 点揣摩语句，理解句子的丰富内涵。难 点卓除本文所用的说明方法，并理解其作用课前预习1. 生字注音轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑( ) 嶙峋( ) 阑干 ( )镂空( ) 蔷薇( ) 叠嶂( ) 回廊( ) 斟酌( )2. 词语解释【鉴赏】_【嶙峋】_【镂空】_【斟酌】_【自出心裁】_【因地制宜】_【重峦叠嶂】_【别具匠心】_【俯仰生姿】_第一课时新课导入俗话说：上有天堂下有苏杭。苏杭之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全
2、国以至世界知名的古典园林。今天我们一起跟随叶圣陶先生来游览苏州园林。简介作者。（PPT）一、 自主学习1.默读课文，概括每段大意，划分结构层次。全文可以分为三部分：第一部分（1-2）：概说苏州园林的地位以及特点。第二部分（3-9）：使分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）：文章的结尾，留有余地，使人不断回味、思索和向往。2.本文是按什么顺序进行说明的？文章采用由整体到局部的逻辑顺序展开的。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。在介绍各部分的时候，按照有主到次的顺序进行说明。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游
3、览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”然后，从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬、近景远景的层次等四个方面和每个角落的构图美，门窗的图案美，园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。二、合作探究1.本文为了说明苏州园林的特点，将之与哪些事物进行了比较？各说明了什么特点？第三段介绍布局时，把苏州园林的建筑布局与古代的宫殿和近代的一般住房做比较，突出苏州园林不讲究对称建筑的特点。第无端介绍花草树木时，与外国式的花园做比较，突出我国传统的审美观点，表现了我们民族的特点。第九段在介绍苏州园林建筑物的色彩的时候，与北京二等园林作比较，突出苏州园林的色调能引起人们安静闲适感觉
4、的特点。2、本文除了运用做比较的说明方法以外，还运用了哪些说明方法？并分析其作用。 三、 展示提升四、教师精讲文章采用先总后分的结构逐步展开，先总括苏州园林的特点，然后对景物布置分类剖析，先做鸟瞰式的叙述，后作局部景物的详细说明和生动勾勒，前后提携，互相照应，构成一个严谨的整体。第二课时一、 自主学习1. 这篇说明文语言准确严密，根据你的理解，在文中批注出来。二、合作探究1.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别？“艺术”强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般
5、可以大量复制。2、“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”四个“讲究”能否颠倒次序？不能，因为这是按照由主到次的顺序写的。而且这四个“讲究”概括了下文分说的主要内容，分别与3、4、5、6段对应。三、展示提升四、教师总结本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合理，说明方法得当，既突出了被说明事物的特点，结构又显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的技巧，力求学以致用。五、想象“21实际我神往的校园美”，要求从房屋、桥梁、花树的布置和雕塑、池沼中选一个方面来表现，可以利用图画上说明性的语言，也可以用语言直接描绘。我的反思