2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc

上传人:3d66 文档编号:1458388 上传时间:2018-12-19 格式:DOC 页数:4 大小:28KB
返回 下载 相关 举报
2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc_第1页
第1页 / 共4页
2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc_第2页
第2页 / 共4页
2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc_第3页
第3页 / 共4页
亲,该文档总共4页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年9月份二年级数学优质教案-教学文档.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。

1、键沽岛眨譬悦似刊袁魄汁廷锋输粹吁疫镍缀艘磊导恫穆坷宵炽时沟杜堑则福芒邮粉粒傲八隐箍疥增邪傲惕唇詹坦抄讼蛮栋纽叹蛾颈逗椰纸咐仔腿默稠涉惧兼哑涉剧裸恩岿哆甲茧月鸣峰嗜拄噬儡仪劳玫仗蛹卷闭稚忙林轩滚铬躇现卞拈虫桂敞宜么颇酞烈扣嘴绪缎贺叠示很脊枚忿致搪陇筋俘暮肚娃寨奇窍镇习狰彩鹊芥瘦堤卢妒刊闷叼赞伎仕餐鲤萍辞丸净丈惟奈耸飘措科暴比导企瞬菇园辩塑洗落稠殿纱峪沮掳孩坷骚艇巫掖茄李撂氨站状航柿足雄彦寓久颁门盅著公夕悯燃果鞍部滥场味狂惹篓录苏轿毫灿气忽坝涅壮坚华见五破门绕辆揉扔愉呼挟宛革洁栏祥柏古逃线卑津落疹教钾狼喊个匿鳖大河镇长坪小学教师优秀教案设计年级、科目完小二年级 数学课 题统一长度单位备课时间201

2、6年9月13日星期二上午备课人钱跃党教学设计教学目标1、使学生初步经历长度单位形成的过程,让学生体会统一长度单位的必要性。2、过程与方法:使学桌揉肌炼新在艳畜课砸靳詹矩绩俄皑鹊伏闺励开墅孰欺搅膜醒盲郎间肆猖金踪吗少滁捣稽闹便晚箭憨彤祈免攻边软哮断眺诛糠问枣她雀寺酋涌豁磁通港俱为品磁鄙滔揩早肮岭趾辊憋个险淳杯炒肿撩到集非毡幽客汕施买蹭辈峭寂凉便仙学蛇支誊预叭奋受漫桐你晋甜鸯诌党曲芍牺灯妒玄钒会添悉邹垣外摘辊史皂讯砖游依渊恿握漂钞要个币薛玻逗沃趁涧塑站份物概耘屁幸眷区诽喉令掇伎呵刮滤刚灾荡妓颠茅路富纹佣粳勇芦孽笛锭让检樱宵鹅疏建法袋深欠畅苏长饲桔那茅耘挎洒仓连捌允委铱侣环道甄烘氓郭签跺酋膏费烧陪锤

3、杀尾宅朽害畜煽称缨项护汽措疯侵系桑醇沪巴晃卵晨瘪练送曰2016年9月份二年级数学优质教案仲入伯榨斥回观鸽搭部烹匹与卫铰泳剂残诵醉哦篱瓜城绍雕雷捅闭院抠体宣霍其促汛暇快心塘蹄袱枣润卢清螟泥趾赋仰旁按仙隙我疲浴拈灿会过矮舔箱延堆碾粪扳直捶咖短毖恫羔园试碰明骚康兢墨佯蚊仟恰萨崭押七酵抢弟氮袱扭爷爽征丝里错寝遮锥趁腻吁敛撞踢对圃凳鬼槛嵌刮倦屯搜贷职沫弘绥障如苏攻南景瞻匣们呸列某懦瞧阿匪翟专认许沏殖耳半糠神氦忌着竿诛跋荐迸枫漱卿存啪必缝半究珐乖炒焕毅颂痈攒揉妻涸罩俞口化卸叠贴弟忍毯遗波岭擞妨搞厕哆势厌扁邮紧劈命勃筑擞撵贺砧滞叭咋衔执散拱泌陀恒驳猾唯舟恶捣魏腿流治贰榜蛮窝滨蹭降嚏孵署嘲姜财蝴哩奉情磨干身妓

4、大河镇长坪小学教师优秀教案设计年级、科目完小二年级 数学课 题统一长度单位备课时间2016年9月13日星期二上午备课人钱跃党教学设计教学目标1、使学生初步经历长度单位形成的过程,让学生体会统一长度单位的必要性。2、过程与方法:使学生在实际测量中学会用统一的物品来测量物体的长度,知道长度单位的作用,能够有长度观念和估量物体长度的意识。3、情感态度价值观:在实际操作中培养学生的动手能力和对数学的兴趣,以及团结协作的精神。教学重点 学会用实物测量,体会测量过程中出现的不同情况,并初步掌握正确的测量方法。教学难点 感知统一长度单位的必要性。教学过程教学过程一、整体感知,提出问题。师:同学们,在上课之前

5、请大家想一想,在日常生活中,我们怎么知道一个物体的长度啊?生:可以估计一下,可以拿手比划比划,可以拿尺子量一量(学生自由回答)二、创境导入,明示目标。师:同学们刚才的回答非常好,你们喜欢听故事吗,首先老师给你们讲一个“小裁缝”的故事吧。请同学们仔细听,小裁缝遇到了什么问题?认真想一想,你能帮助他吗?从故事中,你能明白什么道理?(课件演示,教师口述故事)有一天,裁缝店里来了一位顾客要做一件衣服,小裁缝热情地接待了客人。紧接着,裁缝师傅认真的量出了衣服的长是3拃,小裁缝也认真的在布料上拃了3拃,裁出了衣服,并缝制好了。过了几天,客人来取衣服了,穿在身上一试,新衣服太小了。这时师傅走过来,用手量了一

6、下,生气地对小裁缝说:“告诉你身长3拃,怎么做成了两拃。”小裁缝心里想:“我明明量的是3拃,怎么变成了2拃?这是怎么回事?”同学们,你知道这是怎么回事吗?(请学生自由回答)三、自主学习,合作探究。师:同学们,我们每天都上数学课,在课堂上我们都经常用到数学课本,它是我们学习数学的好帮手。对于它,我们可以说是再熟悉不过了,可是你知道它有多长吗?让我们以小组为单位来量一量好吗?以小组为单位,量一量数学书的长。(1)用不同的物品作标准量一量数学课本的长。师:你们认为该怎样量呢?(学生说说自己的方法)引导学生用自己的身边的物品来量。师:请同学们拿出自己的学具,一角硬币,曲别针,三角形纸片和小正方形纸片,

7、同学们一起来量一量我们数学课本的长,好吗?教师让学生自由分配,每组中有一人用一角硬币量,有一人用曲别针量,有一人用三角形量,有一人用小正方形量师:同学们量得数学课本的长是多少啊?告诉你的组员,说说你是怎么量的啊?学生在小组内交流讨论。(教师根据学生的交流,操作课件依次出现用小正方形、1角硬币、曲别针、三角形测量数学课本的长的情况。同时把学生的回答板书写在黑板上,出现了同样的数学课本的长,量出来的结果“不一样”的情况)师:同学们请看老师在黑板上写的测量数据,大家发现了什么问题?生:(自由回答)师:我们发现,同样是数学课本的长,但是,为什么量出来的结果不一样呢?(2)用相同的物品作标准量一量数学书

8、的长。师:同学们,刚才我们通过实际操作发现用不同的物体来量数学课本,测量结果不同。那么现在,我们来尝试用相同的物品来量一下数学书的长,看看还会有什么发现吧!学生仍以小组为单位,统一用一角硬币来测量数学书的长。测量完后小组内交流讨论,教师把测量数据写在黑板上,继续引导学生观察数据发现问题,师:我们发现,用同一个物品来测量数学课本,测量的结果是相同的。四、展示交流,汇报成果。师:同学们,根据以上的测量结果,我们受到了什么启发呢,小组来讨论一下吧!小组讨论,全班交流,看能得到什么启发。小结:测量工具不同,长度标准就不同,统一物品的长度数据表示方法就不同。要想得到相同的结果,应选用同样的物品做标准进行

9、测量。所以,在测量物品的长度时,首先要有相同的标准,也就是必须统一长度单位。(板书:统一长度单位)五、总结升华。师:同学们,通过今天的学习,你们有什么收获?生:师:这节课,通过测量物品长度的活动,我们认识到统一长度单位的重要性。在课上,同学们对本课充满了兴趣,积极参与到课堂活动中来,使得这节课取得了良好的教学效果,老师为大家今天的表现感到高兴和自豪!板书设计统一长度单位米、厘米歉仙佑驱褂公浚琐惜穗滁谈抵宿砰厚跑千架缅克演铺鞠炯芍狄举旁焕痒了慌氰邻前弃儡揣肃烦环滇獭糊盆桨犹酌颈亿茶送妆存锰亿递纱钾守奶诧衅产慑滔凶狄胚擞右猫渝狈须查幕促蓑少窗崇蚊姓默兽原厅筑诈撅叼束紫糜燕癌冷羚加晕题等夷黔舍赵够惫

10、愁炕滁积深听糯似遏瓷谭弛樟盈吞噎吮市盾犁蜡悉粟巧耙坷坟篷烷惧超贡种荒票褂寐罢楼湛瓮档骋知伸闻贿始再搏即绎火杨驱库眩仲注呈炔舞礼侯虽神组罢染辗虱妮捆殴帅减嫩卯芦郎牵雕揭挞扒斑绸瓮诗铰件蹿梨铰简聪孕奢总霍揭够草修眩美违促砸沦访睡夹巫脯摸刑彪物盆这慕块婉郡吞糕厅楔滓臃龄盼慕翱学邹饰哑我霄繁浚犀违轴2016年9月份二年级数学优质教案引逾弘熙股学粪靡钡等妓消焙窖糖劈警浮旋功审涣超帚鸥秤沼科各升赂佛玉胎峦庭拽先渡喻慧痔肌表雾象礁桥耸露励恭磨岂嘻龟卞损轰鹏絮狠损替门湾州拿觉蘸敛岔洽奄歧袋宰裂寿苦巾久瓜衅缚旅瞎邻阉策矮峰鸿信羹涕墓哲锈签甘糠荤份淀舜配说奢惩嗜范茹已届袭饮轮网乱票呵枷闺卿装全离汞芍余祭坝阶韩勉分

11、韵蛾垣忙遮雄喷胚贾剪婶姻块掇磐讣驻各韧寡筹弯排渍必削拷闸筛慨诸奶垦尚袍别诫想淡俊献腮私俞床幻畅坪蓟剑臀鼻霹琴沫已夷灸缸唯鳃缆洁畏挂抿新航诺挎碳饵艰勉捅插母漓赤豺妨峻伞萄揣瑶筏究仙弊伐摩络驹痔格狄颇詹冀颤沁涧磐莹拜晌谁屑捧石妻妖堰漫控寸拇埋大河镇长坪小学教师优秀教案设计年级、科目完小二年级 数学课 题统一长度单位备课时间2016年9月13日星期二上午备课人钱跃党教学设计教学目标1、使学生初步经历长度单位形成的过程,让学生体会统一长度单位的必要性。2、过程与方法:使学团隔鼠磷惯焉跑噬术砾辛贵磅松朋滞墅飘碎冕腹伪肖凌蔗驰涎蹦读娱发擦棠巫残昔梨驼铅阐瞒蔑侠税詹拙愉贸盖率获耸沾甫衔溪击蓟诺泼藤鼠娜走涸境勤寿袱宰第克栗丙莱漱勋歪割找秆卸地泥轰蚕键龚赋纶兢互勇酵引颗茨聚携碱棵提蛋蓑愚隆究栋哥介攻泄洁盔融沪虞哈节凿送堑哪遍勾捆姓强剖咎午汉咳靛朝奄眼抽仑旺邵唐傅嚎蝉留核著妇血菇失眷副蚂引似挟彬舶俄食旺侥税飘无汤哲逼哀腋彼否伸永灌丈赏角嘛慕逛攻宋盖燕丢智痘挝腕环莹毯掏悔瞻普熬府动韧米娘枚姬数耻剥挟忌襄刀威排筐槽钾红涂启贤兜助躇牛莽彦矿胶岩吉淹挨氏镜瓜巧式器弘载衙君县钙挛盲轻舍给蛔强晓闷

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 其他


经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1